深耕细作 期待收获

作者:范咏梅、张诚 来源:资阳市教科所 录入者:admin 发布时间:2015年07月24日 点击数:

———英语课题组第四次现场研讨会简讯

2015年新年伊始,为了进一步推进我市普通高中英语课堂教学改革,落实以学生发展为本的改革思想,推动全市课程改革走向深入,《区域实施以导学案为载体的高中英语自主学习课堂教学改革研究》课题组于1月5日-6日,在乐至实验中学召开了第四次现场研讨会。资阳市教科所廖善平副所长、范咏梅老师,乐至县教研室副主任、英语教研员廖济老师,乐至实验中学相关领导和老师,以及课题组成员参与了这次研讨会。这次研讨会的内容包括课堂教学观摩及研讨、交流立项课题的研究现状、以及部署下一阶段的研究任务。通过观摩课改后的课堂教学,聆听与会专家、老师的精彩、中肯的点评和建议,让与会的老师们对课改现状及未来努力方向有了更清晰的认识;通过交流立项课题的研究现状,老师们集思广益,这让各研究者对在研的微型课题有了更深刻的认识;通过部署下一阶段的研究任务,课题组成员有了新的目标和研究方向。

一、观摩课改课堂,感受课改魅力

5日下午,乐至实验中学姚刚和杨琴两位老师分别上了一堂模块导入课和试卷评讲课。他们通过不同的课型,不同年级的学生充分展示了实施以“导学案”为载体的高中英语自主学习课堂教学改革后,课堂、教师和学生所产生的可喜变化。特别是,把经历了一年多的课改后的高二学生同只经历了近一学期课改的高一学生一比较,与会老师都惊喜的发现,高二学生在课堂上,小组活动更加充分,学生的积极性、主动性更高,学习效果和效率都更高,这充分说明了课改后课堂上产生的变化。同时,这也让与会教师看到了课改的好处和魅力,更加坚定了与会教师进一步深化课改、精细化课改流程的决心。

二、听取学校介绍,碰撞课改火花

乐至实验中学张主任以“导学课堂教学改革,助推教学质量提升”为题,从理论学习、模式探索、先行引路、全面启动和措施保障等五个方面,给全体与会人员介绍和交流了学校实施导学课堂教学改革三年多来的所想、所为及所获。给与会教师以极大的启示,碰撞出了课改的火花。

三、交流研究现状,挖掘课改成果

6日上午,课题组成员在研的15个微型课题,按照“课型研究”、“学习环节的研究”、以及“其他方面研究”分为三个小组,分别由廖善平、范咏梅和廖济三位老师负责具体的指导,就各个组的课题研究进行了深入、细致的交流。每个课题的研究者都从:为什么开展研究、怎样实施研究和取得了什么样的研究成果等方面对在研课题做了介绍。其他教师也积极发言,表达自己对该课题的看法,提出了许多建设性意见和建议。同时,通过讨论,不同课题的研究者之间也集思广益,相互分享了研究成果和操作方法。三位指导老师,从更高、更细的角度也给每个课题提出了指导性意见,让所有课题研究者如醍醐灌顶、豁然开朗。

在集中研讨阶段,资阳市教科所廖善平老师对小组讨论的情况做了总结并对微型课题研究做了重要指示。他指出:本次课改的核心是教学方式和学习方式的改变,课题组成员的微型课题一定要围绕这两个方面去开展,课改已经进入深水区,教师们要深耕细作,努力取得更多的成果,为全市的课改做出表率、起到引领作用。

资阳市教科所范咏梅老师就“课题研究的成果提炼与报告的撰写”做了专题报告。范老师从专业的角度给与会教师讲解了课题研究报告是什么,具体的结构,课题研究成果的提炼,以及撰写报告时的一些误区等。范老师的讲解清楚明白,详细具体,让与会老师充实了课题研究和报告撰写的知识,具有很强的指导意义。

四、部署后期任务,期待课改收获

在会议最后阶段,廖善平老师对本次研讨会给予了很高的评价并对下阶段工作进行了部署。

1.廖老师希望课题组成员不仅要在教学上起到带头作用,还要注重教师个人的专业成长,在工作中要有研究意识和成果意识。

2.廖老师还强调,新课改进入到了深水区,各级部门从学校到普通教师都要全部积极参与到新课改中来,加大改革力度,对“导学案”课堂改革的各个环节都要做到精耕细作。

3.本课题组下一阶段的主要任务:一是研究高三复习阶段如何进行以“导学案”为载体的高中英语自主学习课堂教学;二是继续扎实地开展微型课题的研究。

(供稿:资阳市教科所范咏梅、简阳中学张诚)

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论