PISA2015报告揭示青少年财经素养

作者: 来源:世界教育信息杂志社2017年第14期 录入者:省基础教育监测评估中心 发布时间:2017年07月21日 点击数:

据教育国际联盟网站(ei-ie.org)2017年5月24日报道,PISA2015年的一项最新报告提到,学生的财经素养能够为其带来经济优势,且财经素养与社会地位之间存在一定联系。
 
经济合作与发展组织(OECD)PISA的测试内容为年龄15岁的学生在不同科目中的表现,包括财经素养。2017年5月24日发布的PISA报告反映了10个经合组织成员国(比利时佛兰德斯地区、加拿大、荷兰、澳大利亚、美国、波兰、意大利、西班牙、斯洛伐克共和国和智利)以及5个非经合组织国家(中国、俄罗斯、立陶宛、秘鲁和巴西)的学生的测试结果。结果显示,参与测试的15岁学生中,拥有个人银行账户的人数占56%,通过正式或非正式工作赚钱的人数占64%。
 
报告发现:学生社会地位越低,财经素养越低;12%的学生处于财经素养的最高水平,而22%的学生处于最低水平,两者之间存在明显的鸿沟;高水平的财经素养和高水平的数学、阅读能力之间存在相关性;家长对学生获得财经素养的影响最大;平均而言,女生的财经素养水平高于男生。
 
教育国际联盟对此发表了评论:如何使用金钱,以及了解金钱与经济、税收、会计、社会福利和生活机会的关系是创建良好社会的关键。

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