四川省2016年国家义务教育质量监测结果省级解读培训会顺利召开

作者: 来源: 录入者:省基础教育监测评估中心 发布时间:2017年11月11日 点击数:

11月8日,四川省2016年国家义务教育质量监测结果省级解读培训会在眉山市顺利举行,来自全省各市(州)教科院(所)分管领导以及责任督学、语文和艺术学科教研员、中小学校长和教师代表共计400余人参加了会议。教育部基础教育质量监测中心副主任、中国基础教育质量监测协同创新中心国家质量监测地方服务平台首席专家王耘教授应邀作大会主题报告。眉山市人民政府教育督导委员会总督学郭子明、东坡区苏祠中学校长岳家军分别代表会议协办单位、承办单位致辞。四川省教科院副院长曾宁波研究员到会并讲话。

王耘教授从国家义务教育质量监测背景、监测内容与指标、工具研发、监测实施、数据分析、报告撰写等方面对2016年国家义务教育语文、艺术学业质量监测情况作了详细的介绍,并从省域和县域两个层面对四川监测结果作了细致的解读。

针对这次监测的具体情况,省教科院教育监测评估研究所所长赖长春、学前教育义务教育特殊教育研究所所长何立新分别作了专题发言。赖长春以《正确看待和使用学业质量监测结果》为主题,强调了要用历史和发展的眼光看待监测结果,既要与全国比较,看我省义务教育语文艺术学业水平的绝对位置,认清形势,明确问题;更要与经济发展水平和历史基础比较,看语文艺术学业水平的相对位置,充满信心,不忘初心,砥砺前行。何立新以《对“减负增效”的冷思考 ——基于质量提升的教育自省》为主题,强调了提升教育质量的重要性,对比了中外课业负担的真实状况,总结了影响学业负担的五个因素,提出了“减负增效”实现的六条路径。

此次会议是我省探索建立监测评估与科研、教研、培训深度整合机制的一个开端。通过培训,更多的教师加深了对教育质量监测的认识,深刻地感受到了数据和实证在教科研工作中的重要价值。会议提出,要善于将监测结果转化为教研问题、科研问题以及培训课程,从而提高教研针对性、科研的实效性及培训的有效性,以更大范围提高学校质量,促进教育内涵发展。

 

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