四川省普通高中课程改革与新高考“选课走班”经验交流暨培训活动圆满结束

作者: 来源: 录入者:王浩 发布时间:2017年12月22日 点击数:

 

为深入贯彻落实党的十九大精神,切实推进四川省高中课程改革深入进行,进一步明确高考改革的现状和发展方向,推动我省“选课走班”试点工作的科学实施, 2017年12月17日-19日,省教育厅基教处、省教育科学研究院组织举办了四川省普通高中课程改革与新高考“选课走班”经验交流暨培训活动。省教育厅10余个相关处室领导及全省各市(州)教育局分管领导、基教科(处)长、教科所(院)所(院)长,全省一级、二级示范性普通高中校长和“选课走班”试点学校校长,共420余人参加了培训活动。省教育厅巡视员刘东出席会议并讲话。

2018年秋季,我省新一轮课程改革及新高改革即将开启,有诸多的问题需要提前研究、共同谋划。新高考的意义是什么?将带来怎样的变化?学校和教师该如何应对?为此,高中课标修订综合组核心专家孟凡杰教授分析了课程改革及高考改革形势,指出新高考的考查要求有基础性、综合性、应用性、创新性4个特征,“选课走班”作为实现学生享有公平而有质量教育的实现路径,对学校来说,选修课是要给学生搭建平台,让学有所长的学生挖掘潜力,开足选修课的同时,必须同样重视必修课这个“基础”。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心副主任迟学为在题为《新高考、新思考、新策略——新高考面临的挑战与解决对策》的专题报告中分析了面临高考新政还存在的问题和相应的对策,并提出高考新政的本质是增加“选择”机会,增加了考试科目、考试次数、高校录取专业选择,以及综合素质评价的个性化选择,增加了普通高校和职业类院校的选择。“选择”的本质就是实现学生的个性化发展。

针对高考新政对普通高中办学带来的新形势,如何抓住机遇转型发展,省教育科学研究院院长刘涛做了题为《走向高品质普通高中——推进普通高中育人方式改革》的专题报告,对新高考引领普通高中育人方式改革,高品质普通高中发展愿景、高品质普通高中的育人方式,对课程结构调整、课时改革、教学改革、考试改革、评价改革、管理改革等进行了全面、深刻的分析。

培训会上,省教育厅教育信息化推进办公室主任李兆鸿、四川省教科院副院长曾宁波,分别就教育信息化引领高中教育转型、心理健康与生涯规划教育等专题,与参会人员进行了广泛的探讨。

选课走班作为实现学生享有公平而有质量教育的有效路径,形成了新的课堂形态。如何保障课堂秩序,如何排课选课,如何对学生进行评价等等,都对学校带来了新的挑战。教育厅基教处、省教育科学研究院在2017年上半年启动了全省“选课走班”试点工作。龙泉驿区教育局、龙泉中学、棠湖中学、木里中学分别根据各自学校实际,从区域推进、全员全科走班、控制性分层走班、薄弱学校克服困难实施“选课走班”等侧面,分享了对“选课走班”的认识,介绍了试点取得的成效、经验,试点探索中的思考和今后工作中需要关注和解决的问题,提供了生涯规划教育、“选课走班”的典型案例,给与会者带来了极大的启示。

省教育厅巡视员刘东同志在讲话中对2018年全省普通高中教育工作进行了部署,对今后相关工作提出了要求。刘巡视指出,各级教育行政部门、教研部门、学校要认真把握党的十九大关于优先发展教育的指示精神,努力推动全省普通高中科学发展,强调各级教育行政部门、教研部门和学校要以落实国家高中阶段教育普及攻坚计划为抓手,加快我省高中阶段教育;要求各方面高度重视职业生涯规划教育的研究和实施,着力推进课程改革、高考改革与发展素质教育;要大力运用信息技术和网络平台,丰富课程资源,努力满足人民对优质教育的需求;要积极适应高中办学转型要求,突出办学特色,加速提高我省普通高中办学质量;要深入落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神,切实抓好综合实践活动的实施。

两天的培训,得到了全体人员的高度评价,与会者均表示收获颇丰。通过专家报告,更加明确了新背景下的课程改革、高考改革的现状和发展趋势;通过专题培训,更加清楚了普通高中教育面临的形势和转型任务,心理健康教育和生涯规划的基本策略,教育现代化、信息技术和学科教学融合的要求和任务;通过经验交流,更加了解了区域内进行“选课走班”探索的做法、不同类型学校对不同“走班”方式的试验,“选课走班”中面临的困难问题、对策和相应的思考。本次活动内容丰富,政策性和操作性强,对深入贯彻党的十九大关于优先发展教育的精神,切实推进全省的课程改革、高考改革及“选课走班”工作有显著的促进作用,是一次非常务实、也卓有成效的培训活动。

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