《互联网背景下促进学生物理学科个性化学习的实践研究》省级课题结题

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2018年10月12日 点击数:

2018年10月11日,四川省教育科学研究院《互联网背景下促进学生物理学科个性化学习的实践研究》课题结题及成果总结会议在成都市龙泉中学校隆重举行。出席会议的有四川省教科院物理教研员宋怀彬,石室中学特级教师、课题专家周昌鲜,成都市教科院物理教研员郑其武,成都市锦江区教师进修校唐联珍,龙泉驿区教科院唐安全以及市(州)教研员,大会由龙泉中学副校长李培祥主持,来自全省的400多名一线物理教师参加了观摩和研讨。

龙泉中学初中物理教师李丹为大家展示了一堂精彩的示范课《电路的连接》,学生利用平板上的资源学习、练习、相互评价,并在教师的引导下完成了实验探究。课题组余敏、何陈宁老师分别作了题为《大生本小策略 为学生个性化发展奠基》和《外化观念整合资源、发展学生提升教师》的专题报告,介绍了学生生本课堂、互联网手段应用、整合资源、培养教师发展、促进学生多元化学习的经验总结。市教研员郑其武进行了点评,指出李丹老师能够在课堂上及时抓住学生的闪光点,整合互联网资源,促进了学生个性化发展。

省教科院教研员、课题负责人宋怀彬老师进行了《互联网背景下促进学生物理学科个性化学习的实践研究》结题报告,详细介绍了课题的成立的时间、背景、参研人员及学校,着重介绍了课题研究的过程及成果,也提出了在互联网背景下教师如何利用资源促进学生个性化学习的这条路还任重而道远。课题专家周昌鲜老师强调了《互联网背景下促进学生物理学科个性化学习的实践研究》课题的研究意义,对课题研究务实、扎实的工作态度,对课题取得的成绩给予了充分的肯定,也对后期工作的进一步研究提出了很好的建议。特别对省级课题与市(州)教研活动相结合的创新研究方式,给予了很高的评价。他认为这种研究方式找到了课题研究与教育教学相结合的最好方式,做到了课题研究服务于教育教学,调动了一线教师参与课题研究的积极性,促进了广大教师科研能力和教育教学的业务水平。希望一线物理教师们都能抓住时代的特点,关注学生的个性化需求,把握好我们教育人的任务,努力工作,为国家培养出一批具有个性与创造性的建设者和接班人。

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