共享教学成果 迈向教育信息化2.0——四川省2018年度普教优秀教学成果推广活动在眉山举行

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2018年11月16日 点击数:

11月8-9日,由四川省教科院、成都市教科院、眉山市教科所联合主办,洪雅县教育体育局、洪雅中学、成都七中初中学校承办的2018年度四川省普教优秀教学成果“云教学平台支撑下的以学为本学科教学转型建构策略”“学校数字化学习环境下的‘未来课堂’建设”推广活动在眉山市洪雅中学举行。

活动采用观摩研讨课、成果报告和专家点评等形式,就洪雅中学课题《云教学平台支撑下的以学为本学科教学转型建构策略》和成都七中初中课题《学校数字化学习环境下的“未来课堂”建设》进行公开展示和推广。来自全省各市州教科所(院)教研员、学校一线骨干教师等650余人参加了活动,省教科院科研管理所所长王真东主持了推广大会。

8日下午,与会人员集体现场观摩了洪雅中学全校53个班级开展云教学平台支撑下的常态化课堂教学情况,观看了成都七中初中未来课堂和洪雅中学云教学的教学改革成果展示视频,感受到了“互联网%2B”技术深度融入课堂教学后所产生的无穷魅力。

推广大会上,洪雅县政府副县长姜定波致辞。他指出教育信息化2.0就是要建立“互联网%2B教育”大平台,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网%2B”环境下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式,促进教育均衡发展,让更多学生享受更优质更公平的教育。

洪雅中学校长陈大伟从研究缘起、成果、效果及推广运用方面向

洪雅中学校长陈大伟作课题成果汇报

大会作了课题成果汇报。从2014年9月开始,洪雅中学开始提出并实践云教学平台支撑下的以学为本课堂教学模式改革与创新。经过多年的实践探索,全校教师深刻领悟了“以学为本”的思想内涵和“先学后教、以学定教”的教学理念,获得了“教师主导、校企合作”的云教学平台共建策略、“研培一体、互助教研”教研化教学设计策略和“目标导学、深度合作”的云教学平台支撑下的以学为本课堂教学模式,形成了云教学平台支撑下的新学教模式标准化操作流程。

成都七中初中校长李笑非向与会人员作了该校课题成果展示汇报。成都七中初中积极构建以“创生”为核心的“未来课堂”,以发展学生的创生性学习能力为主要目标,以整合新知识、形成新经验、产生新观点、提升新能力为主要任务,以鼓励学生积极思考、大胆表达、敢于质疑、乐于创生为重要追求的课堂形态。

成都七中初中校长李笑非作课题成果展示汇报

省教科院正高级教师、特级教师李维明作了《信息技术的教学新模式》的专题报告,对两校课题研究成果及应用效果进行了点评,指出我们要利用互联网和云计算等信息化手段改造传统课堂,更新教学观念,创新教学手段,进一步变革教学组织形式,努力培养学生的创新精神和实践能力,积极迈向教育信息化2.0新时代。

省教科院正高级教师、特级教师李维明作专题报告

省教科院科研管理所王真东所长给参会人员提出了几点思考:由知识教学转向思维教学中,学生的思维过程、教师的引领作用、能不能对学生进行真实评价等问题要多多思考;自己的学校现在处于信息化融合的哪个阶段要认真分析定位。同时也再次强调了参加观摩活动一要学习成果主题思想,二要学习成果的前置条件,三要学习成果操作方式。

省教科院科研管理所王真东所长作活动总结发言

此次活动,让与会人员深刻认识到:教育信息化是时代发展的需要,是现代教育的需要,更是有利于学生学习的需要。此次活动定会加速四川省教育迈向教育信息化2.0的步伐。

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