名师名校长工作室开展“定制式”教育扶贫活动

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2019年06月28日 点击数:

四川首批45个省级名师名校长工作室于去年创建授牌。为充分发挥我省名师名校长工作室的引领、辐射和示范功能,结合我省有关市(州)深度贫困县脱贫攻坚实际情况,通过“好课进校、专题讲座、进校诊断、名校结对”等方式,我省组织部分工作室对甘孜等5个市(州)的35个县(区)开展“定制式”教育扶贫活动。近日,四川省教师培训项目办(以下简称省项目办)统一组织的第一批李佳名园长工作室等三个工作室17人赴凉山州雷波县,对140余名乡村小学语数教师及幼儿园园长进行了面对面培训指导。

摸清需求,制定“一对一”的帮扶方案。为提高扶贫活动的针对性和实效性,给贫困地区的教师校长带去“合口味”“好消化”“易吸收”帮扶内容,此次教育扶贫分自主安排和统一安排两种形式。自主安排的工作室需结合成员专业特长,自主联络深度贫困县,根据深度贫困县实际需要研制帮扶活动方案,同时报省项目办备案。统一安排则由省项目办对接深度贫困地区教育发展需求,研制针对性帮扶项目设置和方案,并选择最适合的工作室统一开展帮扶活动。

入校诊断,开出“一校一策”“一科一策”的指导良方。工作室成员分组进入到中小学校、幼儿园及教学点,通过观校园、看课堂、查资料、访师生、做家访等形式,帮助(校)园长梳理亮点,查找问题,并提出改进建议和措施,提供办校(园)良策。同时,深入课堂听课,在参训老师全员评课议课基础上,指出课堂教学亮点,找出问题症结,针对性开出学科的教学良方。

示范引领,推出“一课一研”的提升路径。在课堂诊断的基础上,名师工作室成员分别以相同的教学内容上示范课,通过同课异构的形式带动当地教师与省内名师碰撞教育观点、切磋教学技能,在对比中找亮点、找问题、找思路、找方法。同时,通过这样的课堂研讨,引领当地教师采用 “一课一研”的小组研讨活动,不断提升教师专业素养和课堂水平。

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论