坚定目标,汇集力量,为构建有中国特色的融合教育贡献四川力量

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2019年12月27日 点击数:

——新时期融合教育支持保障体系建设研讨会顺利举办

为深入贯彻落实党的十九届四中全会关于“健全特殊教育保障机制”的要求和全国教育大会精神,2019年12月23日至24日,由我院与《现代特殊教育》杂志联合主办,绵阳市涪城区教育和体育局承办的“新时期融合教育支持保障体系建设专题研讨会”在绵阳市顺利举办,来自全国各地的专家学者和普通学校、特教学校的教育同仁近400人参会。

国家督学(第十届)、西藏自治区督学(第四届)、中国教育学会副会长李天顺出席开幕式并就“新中国70年特殊教育发展”做专题报告。李天顺副会长高度肯定了新时期四川省特殊教育事业发展取得的巨大成就以及为全国特殊教育改革发展做出的重大贡献。李副会长指出,特殊教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会文明、公平与正义的象征,特殊教的发展水平代表了当地社会和教育发展的整体水平;融合教育是我国当前和未来很长一段时间特殊教育发展的方向,支持保障体系建设对于办好融合教育意义极为重大!李副会长认为,四川特殊教育在中国特殊教育发展中具有举足轻重的位置,四川特殊教育的发展水平直接关系到中国特殊教育的发展水平;近年来,在全国第三次、第四次特殊教育大会召开前,在制定国家《特殊教育提升计划(2014-2016年)》、《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》过程中,教育部都先后在四川进行了深入的调研。四川特教人围绕特殊教育改革、发展进行的探索与实践,为国家特殊教育重大决策做出了宝贵贡献。四川各级党委、政府,教育行政部门对特殊教育的重视,特教同仁们的努力奋斗和浓厚的特殊教育情怀,给全国人民留下了深刻的印象。

活动中,省教科院董洪丹副院长介绍,四川是人口和教育大省,特殊教育发展规模居全国前列。截至2018年,全省共有特殊教育学校128所,在校残疾学生5.69万人。其中,特殊教育学校和附设特教班在校生15182人,大量残疾学生以随班就读的方式接受教育。为深入贯彻落实《残疾人教育条例》以及二期特殊教育提升计划精神,顺应融合教育发展趋势,由四川省教育科学研究院牵头实施三年的四川省教育体制机制改革重大项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设改革试点”项目认真落实普通学校“办好特殊教育”的主体责任,大力推动特教和普教共同参与的融合教育高质量发展,试点工作已取得阶段性成果。董洪丹副院长表示,四川将以本次活动为契机,不断完善和加强融合教育支持保障体系建设,为融合教育高质量发展营造良好环境,使全省特殊教育发展再上新的台阶。

本次研讨活动主要由“巴蜀特教”、“学术讲座”、“专题论坛”等版块组成。在“巴蜀特教”论坛上,我院牵头建立的省、市、区(县)三级融合教育联动支持机制、融合教育队伍和能力建设以及构建“学科+”的融合教育支持性课程体系,绵阳涪城区特教学校的融合教育实践突破,以及我省的市、区资源中心建设经验受到与会代表们的一致好评。“学术讲座”版块中,中国教育科学研究院彭霞光、杨希洁副研究员分别就国家《残疾人教育条例》(2017)的新理念、新要求,以及当前我国普通学校特教班的建设问题做专题报告。重庆师范大学特聘教授许家成介绍了融合学校建设层面做了融合教育支持模式建构与运作。“专题论坛”上,来自北京、江苏、广东、福建、云南等省市的特教同仁以及华东师范大学、西北政法大学等高校学者共同分享了融合教育发展地方经验和研究进展。

2020年,是我们党确定的全面建成小康社会的决胜年。教育,是阻断贫困代际传递、变“输血”式扶贫为“造血”式扶贫的核心举措,是实现稳步脱贫的关键手段,更是实现全面建成小康社会的重要保障。全面小康,一个都不能少。残疾人教育问题事关重大。同时,2020年也是国家和我省二期特殊教育提升计划完成目标任务的收官之年。我院以高质量融合教育发展为目标,以融合教育支持保障体系建设为路径,借全省之力、集全国智慧,率先打响了建教育强省的奋斗之战!

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