5月中下旬，四川省教师培训项目办公室组织省级师培专家工作组对甘孜州泸定县、泸州市江阳区、达州市通川区等2017年“国培计划”项目县“送教下乡”“教师工作坊线下研修”等培训项目实施情况进行了现场督查。督导组通过全程参与项目县培训活动、切身感受培训现场、对参训学员进行随机访谈和匿名问卷、组织管理者团队座谈等方式对项目县国培计划实施进度、学员满意情况、培训项目建议及意见等进行了深入了解。

感受学员培训现场

查看国培计划过程性资料

本次督查的7个项目县，共计3648人参与匿名满意度测评，问卷显示学员对项目的整体满意度是88.01%，认为“一般”及“不满意”的学员占比11.99%。同时，现场督查发现：学员参训积极性强，对于“国培”的期待及意愿较为强烈，学习的积极性和主动性较好，迫切希望通过培训实现自身教学水平的提升。各项目县较为重视国培工作，能够充分开展需求调研，基于问题设计培训方案，培训组织有条不紊、程序规范，整体工作较为踏实。如甘洛县确立了分管副县长亲自抓国培的实施机制；天全县出台系列政策制度，规范组织管理，明确规定“如果培训学员考核不合格，五年内不得评优选先，晋级进职”；泸定县出台了国培计划专项资金管理办法，确保了培训经费支出切实有据可依。各培训机构能够创新培训方式，保障培训效益。送教下乡、名师工作坊等培训形式对学员的教学有很好的指导性和针对性，受到了学员的欢迎和喜爱，特别是西华师范大学邀请专家采用“备课上课——同课异构——评课议课——改课变课”的教学模式，在教学方式上给学员做出示范，有效地帮助学员明确自身与专家之间存在的差距。

与项目县教师座谈

在培训现场与学员进行交流

在督查过程中，督察组也发现了一些问题。一是学员培训任务较重，工学矛盾较为突出。各项目县均存在工学矛盾紧张的情况，以少数民族县较为突出，原因是少数民族县教师总量小，参训教师占比较大，培训机构“送教”过于集中，过程性作业较多，培训任务较重，使得参训教师疲于应付，极大地限制了学员的培训积极性和培训效果。二是机构与项目县职责不清，合作水平有待提升。个别培训机构与项目县沟通不畅，合作不力，在推进国培项目时较为情绪化，二者职责不清，缺乏积极主动沟通的思维，导致培训效果不佳。培训进度推进缓慢，部分项目县培训积极性有待提升，未能按照项目申报时的培训规划推进培训任务，培训的主体意识不强，存在被动等待培训机构推进的现象。培训经费的使用机制不畅，项目县在经费的使用与报销方面存在较多障碍。三是培训细节重视不够，培训质量仍需优化。培训任务承担机构对于国培过程中的培训细节重视不足，存在授课专家不愿共享培训课件资源、送教专家授课内容不接地气、课程设计偏重理论教学、送教的范围偏重主要学科、培训经验亮点总结不足等问题。

针对四川“国培”存在的问题，四川省项目办将于近期研究出台《“国培计划”项目县项目双方(培训任务承担院校、项目县)工作职责》，明确培训任务承担机构与项目县各自职责任务，确保双方能够有效合作，高效推进国培任务。同时，省项目办将继续不定期开展国培项目实施进度及质量督查，加强“国培”过程监管，进一步提升总结2017年“国培计划”项目县实施中的好做法好经验，及时发现问题，改进管理，确保2017年“国培计划”项目保质保量完成。