6月12—14日，省基础教育监测评估中心组织了来自我省部分市(州)、县(市、区)幼教教研员、一线教师对近期研发的学前教育质量监测工具和幼儿教师专业素养监测工具进行了集中审读。

监测工具的质量事关教育监测的公信力。为提高监测工具的质量，参加审读的专家通过分散研读与集中研讨交流相结合的方式对监测工具进行了认真审读，结合幼儿实际发展水平、国家对幼儿教育的质量要求等对监测工具进行了深入研讨，从监测要点的针对性、适用性，题目表达的准确性等方面提出了修改意见。工具研制组将结合专家审读意见，对学前教育质量监测工具和幼儿教师专业素养监测工具作进一步的修改完善。