——省教科院举办“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设改革试点”启动仪式暨持续推进活动 

 “全面推进融合教育，普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑”，特殊儿童“优先采取普通教育方式”接受教育，是新时期党和政府对特殊教育发展提出的新要求。为深入贯彻落实这一精神，近日，省教科院在绵阳举办四川省教育体制机制改革重大项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设改革试点”启动暨持续推进活动。

省教育厅政策法规与综合改革处钟俊敏副处长、省教科院董洪丹副院长参加本次活动。活动中，钟俊敏副处长在分析全省特殊教育发展状况基础上指出：长期以来我省特殊教育发展规模列全国第一，发展中可能遇到的问题比其他省更多；省教科院依托全省教育体制机制改革重大项目破解特殊教育发展难题，是对全国教育工作会议精神的贯彻与落实；活动既是项目启动，更是吹响了未来工作的冲锋号，意义重大。钟处长还要求，当前改革进入深水区，教育体制机制改革试点要进一步抓住“标准”、“规程”、“评价”三个关键词，以体系建立为主要目标，以破解难题为动力导向，以教育情怀为改革保障，深入推进试点工作。

省教科院董洪丹副院长对我院2018年以来该项目开展的试点工作作了全面的阶段性总结，对下阶段工作提出如下要求：要求试点工作要充分利用现代信息技术、网络手段等，助力融合教育教研支持保障体系的建立，在抓好普通学校新教师培训基础上，推进融合教育知识在普通教育整个教师群体中的广泛培训，抓好学习考核。

活动还邀请了全国知名特教专家南京特殊教育师范学院李泽慧教授、原《现代特殊教育（综合版）》杂志沈玉林副主编为试点工作问诊把脉、出谋划策。两位专家与本土专家一道，围绕融合教育发展中教师教育等关键问题开展了专题论坛。

两位专家还走访了绵阳涪城区特殊教育学校和开展融合教育的普通中小学校。在实地考察中，对我省从教育体制机制改革的角度大力推进融合教育取得的阶段性成果给予高度赞扬。

承担试点任务的13个市（州）、25个实验区（市、县）分别就前期普通学校新教师融合教育知识培训工作和机制建立作了情况汇报。各市（州）特殊教育教研员观摩了本次活动。大家一致认为，这是一次有意义的、震撼心灵的学习体验！未来有信心、有决心将融合教育更大范围地推广！