四川省教育科学研究院于2018年9月——10月组织开展了2018年四川省普通高中历史教育教学优秀论文评选活动。本次论文评比以“立足课堂教学，解决实际问题”“切实推进课程改革，提高课堂教学效益”为主题，本着进一步落实立德树人的根本任务，提高教育教学质量，推进基础教育现代化，坚持理论联系实际，坚定对中国特色社会主义的文化自信，深入探索中国特色社会主义教育规律，为教育事业科学健康发展提供动力，使广大历史教师积极参加教育教学科研活动，倡导老师们提出新见解、新观点、新理论、新方法，以理论创新推进教育教学改革和发展。

此次活动得到各市（州）教科所及高中学校的大力支持。共收到来自全省各市（州）教科所（院）推荐的135篇论文。2018年9月中旬，评选工作正式展开，四川省教育科学研究院开始组织专家进行论文网上盲评。时间持续一个星期。本次网上盲评一共有8位评委。所邀8位评委在历史学、历史教育学领域均有很高的造诣。其中包括四川师范大学历史文化与旅游学院院长、博士生导师、二级教授王川教授；四川师范大学历史文化与旅游学院博士生导师陈辉教授等。评选工作主要分两步进行，第一第二步为根据盲审的初步结果和查重情况进行复议，确定最终的获奖情况。

四川省教育科学研究院中学历史教研员陈静亦全程参与评选活动。评选前结合四川省的实际制定了评选的程序与奖励办法。

　 　 （王川教授）

（陈辉教授）

为保证此处活动的严肃性，确保论文质量。有专门的工作人员对所有参评论文进行查重检测。所有参选的论文去除引用复制比均不得超过30%。若超出30%的复制比，则视为不合要求，取消评奖资格。论文检测采用专业的网站及软件检测，以确保检测结果的准确性。检测的数据库包括中国学术期刊网络出版总库,中国博士学位论文全文数据库，中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国重要会议论文全文数据库,中国重要报纸全文数据库,中国专利全文数据库,个人比对库,及其他比对库等。

此处参评论文总体质量较高，紧扣主题要求，反映了历史教育学科要求及史学研究之前沿，体现了全省各地教育研究水平。大多数的参评论文对于历史教育新课标、新教材、新观点、新成果等有研究与讨论，提出了新见解、新观点、新理论、新方法。内容涉及到高中历史课程改革中遇到问题与对策，历史教学内容与社会现实有机联系策略，历史教学过程性评价的设计、实施与反馈策略，历史教学中如何体现历史学科特色策略，历史教学中如何解决学生学习水平差异性的教学策略，历史地方课程资源的开发与有效利用策略，校本教研与历史教研组、备课组建设策略等方面。其中《基于生成性的高中历史课堂教学的预设策略探究》、《引入儿童史学术成果，灵动中学历史教学——基于儿童史引入中学历史教学进行校本课程建设的实践研究》、《基于深度问题的教学实践》、《历史教学中“时空观念”核心素养解读》、《浅谈高中历史教学如何打造基于人文底蕴的高效课堂》、《素养导向、技术支持下的高中历史教学——以人民教育事业的发展为例》、《史法回归专业引领   发挥育人主体功能》、《核心素养与价值观视域中的近代日本侵华问题的教学反思》、《浅谈历史地方课程资源在历史教学中的运用——以“东坡文化”、“江口沉银”遗址为例》、《高考历史材料解析题中材料的量化研究》、《2017普通高中（全国卷）历史试题评析》、《改变，在坚守中前行——中学历史教研与教学实践》、《浅析中学历史教学应如何运用史学研究成果——以“戊戌变法”课程内容为例》、《运用语文读写法培养学生历史解释素养探究》、《应对全国卷高考历史选做题的粗浅思考》、《珠联璧合  相得益彰——语文素材渗透历史学习的探索》、《以唯物史观探究中共土地政策》、《基于核心素养下历史细节+问题教学模式的构建》等文章具有很好的代表性。

经过为期一个星期的盲审，评审专家按照评选方法与标准初步评选出一、二、三等奖及不合格的论文。为确保评审结果的准确与公平。四川省教育科学研究院专门邀请全部评审专家到场结合查重数据及其他情况对所有评选结果进行了复议，时间为一天。经过复议最终共评出：一等奖18篇、二等奖41篇、三等奖58篇。

此次优秀参评论文评选，对于立足课堂教学，解决实际问题对于指导、促进四川省各地区的中学历史教育教学的发展有推动作用；对于我省中学历史教师的专业成长，以理论创新推进教育教学及课程的改革和发展，提高课堂教学效益，整体提升我省高中历史教学及研究水平有深远的影响。