11月17-22日，由四川省教科院教师发展研究所承办的广东省连南县义务教育骨干教师专业能力提升省外高级研修班在成都顺利举办，该培训班是省教科院开展“院地合作”改革探索以来，首次开展教师培训项目的跨省合作，并取得了学员测评100%满意的良好结果，为教师主题定制式培训模式的研究实践再添新彩。

此次培训对象为连南县义务教育阶段的60余名骨干教师，骨干教师是教师队伍群体的中坚，具有鲜明的专业发展特点和独特而多元的发展需求，同时针对高研班跨学段多学科混合班的实际，教师发展研究所围绕骨干教师专业成长路径核心，捋清骨干教师专业发展的关键要素，聚焦师德师风、学科核心素养、发展策略和实践研修等主题，将集中培训与跟岗研修深度融合，突出“学中做，学中研”，力求培训解教师所难，教教师所需，助教师所用。

以提升专业理念为目标，促思想改变。培训邀请了四川师范大学李松林和盐道街中学卿平海专家分别从学科核心素养与课堂的深度融合及骨干教师专业发展路径角度进行专题讲座，两位专家既深度又生动的互动讲座，很好地诠释了理念是行动的先导，骨干教师在学习中代入个体经验激发思索，深入理解课改精髓找准了课堂改革和自身发展的发力点。

以拓展专业知识为目标，促思维改变。立足骨干教师需要从经验型向创新型转变的现实，培训还邀请了来自成都市的一线优秀教师和教研员，分享专题报告，拓展学员专业知识丰富认知。孙晓晖老师结合19年德育研究实践，从“修身”出发，强调师生双修共同实现个体、班级和学校的自主管理；张芃老师呈现了心理健康教育的范本，学员们表示将以更积极热忱的心投入教育，面对未来；池红梅老师则现身说法，以自己的成长经历勉励学员读书自省，发掘自我实现蜕变突破。

以提高专业能力为目标，促行动改变。教育改革的落脚点在学校，课改的落脚点在课堂，为使学员有亲身实践感，教师所多方对接跟岗基地学校，设置安排了不同层级目标和形式的跟岗研修活动。学员们在2天的跟岗研修中，走访了成都师范附属小学、成都树德实验中学、双流东升小学、双流中学实验学校和成都棠湖外国语学校等名校、特色学校，有针对性地分学段分学科听评课10余节，参与学科教科研活动5场，听学校专题讲座和报告5场，访谈师生数十人，在访校园、听评课、学专题、互交流等活动中，能动地掌握知识，主动探索思考，真正实现了从理论到实践的知能迁移。

研修结束后，学员们纷纷表示，此次研修在目标设计、课程设置、方式选择等方面精心设计，过程扎实有序，从理论素养和教学实践层面都获益良多，主办方能结合学员的群体特征、学习规律有效提升培训实效性，整个过程展现了主办方精益求精的专业态度和良好的专业素养。此次跨省服务经济发达地区教师的成功案例，标志着省教科院教师培训研究实践工作获得了省内外业界的肯定，未来将继续深化推进教师培训改革实践，以创新促发展助力省内外教师队伍专业发展。