由省教科院德育与心理健康教育研究所副所长刘传星同志，主持的2016年度四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省高校人文社会科学重点研究基地“四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心”的科研项目《少年儿童心理素质的内隐观研究》（课题类型：重点项目，项目编号：16SZSJYZ-01），于2016年6月由四川省教育厅下达课题立项通知，经过两年的系统研究，在全国中文核心期刊《心理发展与教育》2018年第2期合作发表一篇文章，如期完成各项研究任务。经四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心组织的专家鉴定，鉴于该课题“在研究内容与研究方法等方面的创新性探索”，鉴定专家认为本课题研究成果为“优秀”，同意课题如期结题。

《少年儿童心理素质的内隐观研究》课题组通过研究发现，学生、教师、心理与教育专家提及的高心理素质典型特征涉及面广泛，说明研究对象对少年儿童的心理素质有较为全面的认识，主要涉及认知、个性和适应性等方面，与权威的外显理论观点相似，也与心理素质内隐观的相关研究观点相似，但在广度、深度和具体项目的典型性和重要性上还存在差异。调查对象心目中高心理素质少年儿童具备的最典型的特征前10项依次是：乐观开朗、自我克制、遇事沉着冷静、乐于助人、友好相处、文明礼貌、善于控制情绪、积极进取、心平气和、自信。最重要的前10项典型特征依次是：有恒心有毅力、诚实守信、自信、心理健康、身体健康、文明礼貌、积极应对挫折、友好相处、责任心强、能及时调整自己。通过探索性因素分析，发现调查对象心目中的少年儿童生心理素质內隐观由7个维度构成：乐群、耐挫、创新、聪慧、自律、沉稳、进取。