——四川省中小学劳动教育研讨培训会在成都召开

7月2日，为学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上有关劳动教育的讲话精神，加强新时代劳动教育研究，充分认识和准确把握新时代劳动教育的深刻内涵，推动构建德智体美劳全面培养的教育体系，四川省教科院举办了四川省中小学劳动教育研讨培训会。省教科院劳动教育研究团队、市（州）、县（区）劳动教育与综合实践活动教研员、校（园）长和教师代表近60人参加了研讨培训。

教育部教材局研究员、《中小学综合实践活动课程指导纲要》研制专家组核心专家柳夕浪受邀作了题为“新时代劳动教育内涵及其实施”的专题讲座。柳夕浪研究员深入分析了劳动教育的丰富内涵，强调要在五育并举的教育培养体系中认识和把握劳动教育的课程性质地位、目标内容等，即在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，培养学生正确的劳动价值观、劳动品质，促进学生的全面发展。要从课程目标、内容、形态与方式、评价等全面推进劳动教育课程规划与建设。新时代劳动教育在实施过程中要防止仅有劳动没有教育、防止以劳动技术教育代替劳动教育、防止劳动教育异化为学习、游戏活动。

北京市教科院课程教材研究中心主任暴生君以“中外教科书对比研究”为题，以美国、日本、中国台湾、大陆等地的中小学教材为例，梳理学科中综合实践内容实施的发展路径；辨析了从2000年至今我国劳动教育政策的发展脉络及其阶段性特征；最后，基于日本和台湾的教材及教师用书，解读其教材在封面、绘图和内容上的共性和不同点，指导参会人员如何开展劳动与综合实践课程。暴主任强调劳动与综合实践课程建设与实施要充分研究政策文件，对比借鉴先进经验，吸纳优秀实践案例，在教学中要注重知识逻辑与儿童心理逻辑的结合共生。

此次研讨培训活动聚焦新时代劳动教育深刻内涵，在专家引领和实践交流中进一步明确了劳动教育的演进脉络、时代内涵与实践路线，为下一步四川省中小学劳动教育研究与实施指明了方向。