劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，总结交流各地各校劳动教育实施经验，提升四川省中小学劳动教育实施水平， 2020年6月16日，四川省教科院组织开展第二次中小学劳动教育网络教研活动。教育部劳动教育专家组成员、中国教科院研究员黄琼博士通过网络在线指导并作专题讲课，成都市综合实践活动、劳动教育教研员肖慧老师参与现场研讨，参与网络研讨的教师达11000余人次。此次活动由四川省教科院办公室副主任，综合实践活动、劳动教育教研员朱雪林老师主持。

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课堂展示 实例研讨

成都市站东小学校的赵玉娟老师从学习优秀传统文化的角度出发，与大家分享了《卤水点豆腐》的精彩课例。赵老师围绕“观看相关学习视频，准备收集学习资料，课中自己动手做豆腐，课后与同学家人分享豆腐制作的美味佳肴，体会劳动创造美好生活的幸福感”展开课堂教学。在教学过程中，赵老师注重学生合作交流、实践操作以及总结反思能力的培养，留给学生充分的表达、动手与成果展示的时间和空间，做到了课堂互动充分，完成了学生掌握制作豆腐和豆腐菜肴的知识技能，学生学会尊重劳动、珍惜食物以及体会劳动创造美好生活的教学目标，课堂层次分明，学生获得感足，育人实效明显。

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区域经验 交流分享

成都市成华区教育科学研究院劳动教育教研员吴玉婕以“《卤水点豆腐》，‘点’出的劳动教育感悟”为主题，分享了在整个磨课过程中的感悟。吴老师说“在整个教学准备过程中，她充分感受到了‘活到老学到老’的职业精神，无论什么身份、什么年龄，都有可能转变角色、重新学习”。在谈到具体感受时，吴老师以生动的9个案例充分展现了她们在备课历程中的感悟，得出“学无止境，学习永远在路上”的深刻体悟。最后吴老师还介绍了成华区整体推进劳动教育的实施经验和工作计划。

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专家讲座 指引方向

教育部劳动教育专家组成员、中国教科院课程所黄琼博士分享了题为“中小学劳动教育必修课的几个思考”的专题讲座。黄博士首先对四川省对于劳动教育实施工作的探索和今天劳动教育课例展示给予了高度肯定，并对上好劳动教育必修课提出建议。

首先是明确实施劳动教育的载体。黄博士认为开展劳动教育的主要载体是：劳动教育必修课，课外劳动实践、劳动周，以及加强劳动文化建设，开展劳动主题教育。其中劳动教育必修课的独立设置是开展劳动教育的根基和核心，以此联系家庭和校园生活，引导学生主动劳动。关于劳动教育必修课的定位，一是要确定劳动教育课的课程地位，必须独立设置；二是要注意劳动教育必修课向外延伸，与家庭、校外和社会生活紧密联系。

其次是明确劳动教育必修课的实施内容。一是要注意劳动技能的培养，指导学生掌握必要的劳动技能，了解实践操作的基本原理、程序、规则和工具的使用方法等；二是要注意劳动实践的练习，指导学生身体力行，不断练习劳动技能，严守规范，提升劳动水平；三是要注意劳动规划，指导学生做好课内外劳动计划，如做好服务性劳动计划，如何利用课后时间开展服务等；四是要注意交流分享劳动心得，为学生搭建交流分享劳动心得体会的平台，引导学生反思劳动过程。

再次是强调劳动教育必修课几点注意事项。一是要关注全面，对照不同学段的劳动教育目标，结合学生具体实际，选择合适的内容，要涵盖三类劳动；二是指导要抓重点，聚焦学生在具体的劳动中会遇到的问题，重点演示、指导；三是课堂要有延伸，引导学生乐于将课堂所学知识运用到实际生活中，坚持从身边小事做起。

活动总结 强化过程

最后，朱雪林老师进行了总结发言。一是劳动教育的目标重在育人。引导学生理解和形成马克思主义劳动观，养成会劳动爱劳动善劳动的好习惯好品性，体认劳动精神，懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果。二是劳动教育的核心重在课程。学校构建劳动教育课程体系，是推进劳动教育落地落实，是构建德智体美劳全面培养教育体系的重要途径和目标。同时，构建学校劳动教育课程体系要注意系统系、系列性和规范性，把握好劳动教育课程与其他学科课程、德育活动、综合实践活动等课程的关系，系统、整合、统筹设计实施，避免增加学生负担。三是上好劳动教育必修课重在过程。教师要在学生亲历劳动实践过程中指导引导学生学会劳动技能、养成劳动品质和习惯、体认劳动精神和劳动观念。

朱老师还对学校加强劳动教育提出了几点建议。一是要加强学习，提升认识；二是希望学校承担好劳动教育的主体责任，发挥好主导作用；三是希望学校尽快明确实施劳动教育的责任机构和责任人；四是希望学校结合实际把劳动教育课开起来，只有在实践过程中才能进一步发现问题，解决问题；五是希望各级教研员把常态教研活动搞起来。

以劳育德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。我们要提高站位、精心设计，不断拓展劳动教育的时代内涵，发挥劳动教育综合育人价值。此次网络研讨会，不仅为我们呈现了优秀的劳动课教学案例，更是打开了我们的思维宽度和深度，引导我们深入思考新时代劳动教育要如何“劳”，又如何“育”，为各级各类学校实施劳动教育提供了参考指导。