为了进一步落实《义务教育数学课程标准（2022 版）》要求，深化课堂教学改革，贯彻新课标理念，实现核心素养落地，并做好“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地”建设工作及推广前期我省小学数学的研究成果，2024年8月21—25日“四川省第三届小学数学核心素养养成项目种子教师研训活动”暨“小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地研讨活动”在四川省绵阳市涪城区绵阳外国语学校举行。活动由四川省教育科学研究院课程教材研究所所长、小学数学教研员尤一老师主持。

四川省教育科学研究院副院长焦蒲肯定了此次种子教师活动，表示本次研训活动紧扣核心素养，特别是“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地”的设立将推进四川省新课标、教教材的课程改革。

著名特级教师、首批正高级教师华应龙老师作了《感恩的人会成功》的主题讲座。华老师指出：“感恩的人是幸福的，幸福的人会成功；感恩的人是阳光的，阳光的人会成功；感恩的人是知足的，知足的人会成功。”这三句话如同三盏明灯，照亮了教师们的心灵之路，让大家深刻体会到感恩在职业生涯中的重要性。

22日下午至24日为分班研训活动，为使每位参训教师都能够深度地参与学习，本次活动摆脱了传统培训教师单纯倾听的形式，采用了导师讲授、学员实操、人人汇报、优中选优代表班级参加汇报的形式。

首先，一班导师张丽作了《指向素养养成的发展性问题教学实践》分享，张莹作了题为《寻找“发展性”契机，培养核心素养》的专题讲座；二班导师程依青作了《冲突性问题与数学核心素养的发展》分享，何瑜姝作了题为《聚焦大问题建构，建立系统大思维》的专题讲座；三班导师向东作了《问题引领下的小学数学教学分析与策略》分享，赵凌波作了题为《基于实践性问题的案例交流》的专题讲座。

接着是为期两天的学员实操，学员在导师的组织下进行微沙龙，紧紧围绕“发展性问题”“冲突性问题”“实践性问题”的认识、操作、案例等进行研讨和分析，将所学化为所用，共享资源与经验、共筑教育星河。导师就学员所遇到的问题及疑惑给予及时的指导与反馈。

25日活动最后一天，主要为学员汇报总结及实践基地授牌。班级代表们通过“微课+课例阐释”的形式，汇报了他们的收获，展现了创新思维与实践能力的结合。随后程依青所长代表导师团队做了导师寄语，他充分肯定了学员们的努力与成就，并为大家指出了未来努力的方向，鼓励大家继续保持对教育的热爱与追求，不断提升自己的专业素养，为培养更多具有核心素养的学生贡献自己的力量。

汇报展示介绍后，各位领导及专家导师为“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地”市州代表授牌。随后尤一所长从做什么、怎么做两个方面给实践基地指出了工作建议，“实践基地”的设立标志着四川省小学数学改革从对核心素养的研究进入到核心素养常态教学研究的新阶段。

四川省“第三届小学数学核心素养养成项目种子教师研训活动”暨“小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地研讨活动”的成功举办，不仅为全省小学数学教师提供了一个交流学习、共同成长的平台，更为推动我省小学数学教育质量的全面提升注入了新的活力。