10月11日，全省教育信息化推进现场工作会在康定市召开，会议的主要任务是：总结“十二五”全省教育信息化工作，交流教育信息化推进工作经验，部署下—步及“十三五”教育信息化工作。受副省长黄彦蓉委托，省政府副秘书长王七章出席到会并讲话，教育部科技司副司长、信推办副主任雷朝滋到会作指导并发言，省教育厅党组书记、厅长朱世宏作工作总结并提出要求。

会议指出，“十二五”以来，特别是《四川省教育信息化发展十年行动计划(2011—2020年)》实施后，各地纷纷行动，将教育信息化工作摆在教育改革发展的重要位置，坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，下大力气、花真功夫，全省加快推进教育信息化的发展格局基本形成，为推动教育现代化奠定了良好基础。

王七章指出，教育是最大的民生，教育公平是最大的公平。去年，省上印发《均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革方案》，提出“到2018年，全省基本实现县域内义务教育基本均衡，2020年全部183个县(市、区)实现基本均衡，义务教育公共服务体系全面形成，人人享有更好更公平的教育。”在“人口多、底子薄、发展不平衡”的基本省情没有完全改变的情况下，推动义务教育均衡发展，以信息化扩大优质教育覆盖面，把最优秀的教师、最先进的教学方法以远程直播、录播等方式推动省域优质教育资源共享是不二选择。当前，全省扶贫攻坚进入啃“硬骨头”、攻坚拔寨的冲刺期。在这一过程中，教育信息化理当重任勇担。省委《关于集中力量打赢扶贫开发攻坚战确保同步全面建成小康社会的决定》明确提出，要“通过远程教育，扩大优质教育资源共享范围，逐步实现贫困地区中小学宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。”国家和我省《教育规划纲要》明确提出，到2020年要基本实现教育现代化。

从我省看，尽管经过多年努力，但教育现代化步伐仍然滞后。要在5年左右的时间里补齐短板、填平差距，推进教育信息化是基本出路。只有更加超前地部署教育信息化，才能突破地域之限、时间之限，将东部发达地区乃至世界发达国家地区的优质教育资源与我们的教育实际相融合、相促进，让我们的学生在多样教育教学模式、多样文明交流借鉴中，丰富自己、成人成才。

王七章强调，教育领域综合改革，事关教育全局、国家大局;推进教育信息化，事关教育领域综合改革成败。一定要进一步提高认识、厘清责任、把握重点、担当使命，按照国家和省既定部署要求，务实进取、开拓创新，努力开创我省教育信息化建设新局面，以教育教学信息化和教育管理信息化的新成绩，为四川教育现代化、为美丽繁荣和谐新四川建设作出新的更大贡献。

雷朝滋传在会上达了中央和教育部对教育信息化工作的重要指示精神，并通报了目前全国各地教育信息化工作推进的成就，对四川省教育信息化工作取得的成绩给予高度肯定。他指出，教育信息化绝不仅仅是信息技术的产品应用，而是重构教育结构，再造教育流程，望四川各地政府和教育部门准确把握新形势、新要求，打造四川教育信息化新亮点。

朱世宏在会上就“十三五”期间全省教育信息化着重推动的工作提出了五点意见。一是持续推动“三通建设”，全面提升教育信息化基础支撑能力。继续加大“宽带网络校校通”建设力度，到2020年，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖。二是继续完善“两大平台”，大幅提升教育信息化服务教育教学与管理水平的能力。坚持从用户需求出发，积极利用云计算、大数据等新技术，创新管理平台、资源平台的建设和应用模式。充分整合省级教育数据中心资源，开放系统接口，加强资源平台、管理平台的互通和衔接。各地要根据信息化教学实际需求，做好资源服务平台建设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进资源服务平台建设。三是大力建好“三个课堂”，不断扩大优质教育资源覆盖面。“三个课堂”在扩大优质教育资源覆盖面、迅速有效提高贫困地区、薄弱学校教学质量、提高教师水平等方面发挥着极其重要作用，显现出“吹糠见米”的效果，必须下大力气抓好这种远程教育模式的运用。四是深入推进“变革创新”，不断增强教育信息化支持教育综合改革的能力。通过吸收聚集国家和高校教育信息化科研机构的力量，认真科学地做好我省“信息技术推动教育变革与创新”规划及相应的系列顶层设计，广泛应用科研成果，引导“十三五”教育信息化工作重点转向“广泛深度应用、促进教育的变革创新”上。五是聚集力量“补齐短板”，加大对困难地区的扶持力度。推进教育信息化的难点在农村、和老少边穷地区，要聚集各方力量，整合优化各种教育信息化资源，不断加大教育扶贫攻坚力度。要大力发展“网校”等远程教育，大力推广“直播式、录播式、植入式”等成功模式，充分发挥“三个课堂”的作用，将“三个课堂”连接到所有贫困地区学校，加速优质教育资源向这些地区的覆盖力度，并建立完善相应的服务支撑体系。

会上，甘孜州、成都市、绵阳市、泸州市人民政府分别作了交流发言。会议期间，参会代表通过现场考察和听取了甘孜州的经验介绍，直观感受了教育信息化给民族地区带来的现代教育模式创新和优质资源共建共享的革命性影响。参会代表一致认为，甘孜州的实践充分证明，利用教育信息化是解决农村和薄弱地区教育均衡发展、提高教育质量、促进教育公平的最快捷、最节省、最有效的途径和方式，是解决教育难点、薄弱点的最好利器。

(苟　曌)