——江阳区2019年“标准化”“特色化”建设学校校长成都研修活动顺利结束

7月10日，四川省教育科学研究院“院地合作”项目——2019年江阳区“标准化”“特色化”建设学校校长研修在成都画上了圆满的句号。12所“标准化”建设学校和18所“特色化”建设学校的近百名参训学员，在为期4天的培训中，相互切磋展示交流、接受诊断边学边改、聆听报告启迪智慧，通过共学共思共建获益良多。

主题分班混合教学，群体分类融合共学。根据“标准化”和“特色”两个班既有不同的发展层次，又有共同发展需求的实际，全面分析训前需求，精心设计，科学研制了既独立又融合的研修方案。培训中，两个班级聚焦各自发展目标，分班分主题开展研修活动，在培养目标和主题上凸显个性化，在研修模式上首创分类别、分专题、分会场再共学的组合式研修形式。同时，为打通学校不同层级之间的观念阻隔，提升训后转化效果，将成员学校的校长、副校长、中层干部“打包”培训，通过三级“捆绑”共学、共思，推动思想融通携手共建。

展示汇报切磋交流，现场对话专家诊断。分班研修时，18所“特色”建设学校和12所“标准化”建设学校现场分享了各自学校前期建设成果及困惑，带来本土实践的经验启发。由一线优秀校长、教研员组成的专家组对每所学校进行了现场问询和诊断指导，在你问我答层层深入剖析的对话和点评中，专家组针对学校建设定位、特色项目打造、德育管理建设等方面开出了“靶向治疗”良方。

名校示范先进引领，高端报告理念领航。两个班级的学校涵盖小学、九义学校、初中和高中（中职）各类型，为提供学员想学、愿学、乐学的培训内容，项目组设置了名校示范环节，成都七中初中学校、成都树德实验中学、成都石室联合中学、棠湖中学实验学校、成都师范附属小学等来自成都、眉山的12所优质学校，通过聚焦、凝练、精准的现场经验展示，为江阳学员们传送了学校建设的真经宝典。思想是行动先导，在合班共学阶段，省教科院教师所所长汪桂琼、德心所所长卢志分别以特色学校建设思考和中小学德育工作指南解读为题作专题报告，来自上海进才实验小学的双特级校长赵国弟则从学校发展最应关注的几个要素主题向学员们传授了管理经验。三位专家的讲座紧密结合最新的教育改革发展趋势，体现了政策导向、专业引领和理念领航。

近百名参训学员在交流、分享、研讨中拓宽了教育视野、更新了教育观念、习得了教育方法，对自己的教育管理理念进行反思，对学校的发展思路进行了优化，下一步将根据专家指点和培训要求有的放矢聚焦内核改进学校建设方案。教师所项目组将及时梳理培训成果，做好训后持续跟踪指导工作，根据培训方案适时组织专家深入学员所在学校，实地诊断检验学员返岗实践的效果，提供专业指导促进学校质量提升。