隆冬升暖阳，岁寒情意浓。12月4-7日，省教科院组织举办的仁寿教育管理领航人才初中(九义)段学员返岗实践专家诊断指导活动在仁寿县顺利举行。该活动由省教科院教师所具体组织实施，来自省内6个市的24位优秀初中校长和教科研专家齐聚仁寿，深入当地32所初中(九义)学校，为37名“领航”学员及其所在学校精准把脉专家会诊，提出校长和学校发展的对症良方。仁寿教体局领导干部，“领航”学员及项目组人员等共计70余人参加活动，仁寿教体局党委书记、局长郑燕，党委委员杜其超参加活动并讲话。

返岗实践专家诊断指导活动启动会

精心设计周密筹备为先。教师所在总结前期其他学段学校诊断活动基础上，秉持促进校长和学校发展这一基点，突出以内需式自我改进为根本导向的诊断目标，科学设计诊断方案和活动流程，合理调配具有较深理论造诣和学校管理经验的专家组成诊断团队，提前安排专家组、学员组和工作组熟知诊断对象和诊断形式内容，分工协作明确责任。

精确把脉集中会诊为要。为期4天的现场诊断活动中，32位专家和学术秘书分为8个诊断小组，各自深入4所初中(九义)学校，按照观校园、听汇报、进课堂、查资料、做访谈等七个环节进行专业问诊。专家组克服所到学校城乡差异大、发展不均以及特点困难各异等诸多困难，连续奋战、持续高强度工作，紧紧围绕学校课程、校园文化、教师队伍、德育体系建设等主题，利用教育诊断方法现场对学校管理和发展中的优势、问题、资源等进行系统剖析评价，在个人诊断基础上充分研讨交流集中会诊，总结好经验，发现真特色，针对每校存在的问题提出了研究改进的思路和具体可行的建议。

专家诊断指导现场

精准施策助推发展为本。每个诊断小组不仅形成极具针对性的“一校一策”诊断报告，还将组内情况集中汇总完成了分组报告，由点及面进一步分析学校问题与原因，给出工作改进建议。在反馈总结会上，8组专家组长代表本组进行了精彩的诊断反馈汇报，有的小组聚焦城镇初中学校课程体系构建和文化品牌塑造等关键，提出了明确未来发展目标定位，整体建构学校文化，大力推动课堂教学改革等建议；有的小组直面乡村学校办学条件和教师队伍资源不足建设不力等问题，期望学校做实发展规划整合教师资源，争取外力激发内驱，追求学校有品相有品位有品质。教师所汪桂琼所长总结发言时提炼出对仁寿初中教育的12个追问，带给与会者深沉思考与启发。

总结反馈会各组组长及学员代表发言

活动结束后，学员们和专家都纷纷表示参加此次诊断活动受益良多。对于参训校长学员而言，这是一个学习、思考收获的过程，拓展了自己的教育视野，锻炼了思维能力，提高了校长的学校管理、教育自诊能力；对诊断学校而言，汇聚智力发现了学校的优劣势、挑战机遇，帮助学校解决实实在在的问题和困难；对于专家而言，也是教育同行间沟通交流分享与反思的过程，相互促进构建了培训学习共同体。

此次诊断活动不仅限于现场，还将通过信息技术手段收集整理诊断学校的基本办学条件、学生学业水平评价等数据和材料，结合诊断报告最终形成有客观数据、有科学研判、有合理意见的咨询报告，切实服务仁寿地方教育改革发展和学校建设。下一步，教师所将继续督促诊断学校结合报告意见明确目标步骤，真正实现“以诊断促改进”。