为深入全面了解职业院校教师素质提高计划“中高职教师素质协同提升项目”的实施现状、效果，进一步掌握我省首批职业院校“双师型”名师工作室和紧缺领域教师技艺技能传承创新平台在建设和发展过程的问题与困惑、经验与做法，以形成针对性改进策略，提升项目实施质量与效益。11月20日-12月6日，省教师培训项目办公室组织专家工作组深入现场，对首批职业院校“双师型”名师工作室和紧缺领域教师技艺技能传承创新平台2018-2019年度工作进行调研评估。

精心组织，周密部署实管理。一是认真分析调研对象所在区域、项目类型、中高职特点、专业类别等情况，精心遴选有相关专业背景的高校、科研院所、职业院校省级培训专家组成调研评估专家工作组；二是为每一个专家工作组配备一名学术秘方，做好调研工作对接、专家服务、资料搜集、过程记录，确保调研评估工作顺利推进；三是精心研制调研评估工作手册、评估指标体系，明确工作职责、工作纪律、工作时间表路线图，并组织调研评估专家及秘书开展业务学习，保证调研评估规范高效推进。

深入现场，调研对象全覆盖。本次调研评估深入现场，6个调研评估小组，24名专家学者分别走进分布在成都、德阳、绵阳、南充、达州等地的四川邮电职业技术学院、四川工程职业技术学院、绵阳职业技术学院、四川省服装艺术学校、达州职业技术学院等22所中高职院校，对我首首批12个职业院校“双师型”名师工作室和15个紧缺领域教师技艺技能传承创新平台开展调查、评估和指导，实现调研对象全覆盖。

工作严密，环环相扣重落实。本次调研评估，专家工作组所到之处，均采取“听取汇报、查阅资料、人员访谈、查看现场、问卷测评、总结反馈”等方式深入开展情况了解、对标测评、经验提取、问题点拨与改进指导，全面实施首批职业院校“双师型”名师工作室和紧缺领域教师技艺技能传承创新平台2018年度绩效评估和2019年度过程评估，确保每一个环节落实到位，有记录有结论。

评估导向，对标测评促提升。调研评估过程中，专家工作组对照评估指标体系，逐项测评打分，客观公正评价各工作室和平台一年多以来开展工作的绩效情况，给出“7个优秀、13个良好、6个合格，1个整改待复评”的评估结果；充分依据汇报、资料、访谈、问卷中呈现的特色亮点和问题不足，提炼经验做法，分析问题原因，对存在的问题与困惑给予针对性指导，帮助各工作室和平台进一步厘清思路、明确重点、强化改进、促进成果生成及转化落地。

本次调研评估工作的顺利实施，对进一步规范工作室平台运行与管理，提升工作室平台内部学习、实践与研究，外部交流、合作与服务等的组织实施能力具有促进作用。对推进我省职业院校教师素质提高计划，促进中高职教师素质协同提升具有重大指导意义。