百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。乡村教育是实现教育现代化需要重点关注和扶持的薄弱点，乡村学校是我国覆盖面最广的基层教学单位，乡村教师成为乡村教育振兴的关键。四川省乡村教师数约占全省基础教育专任教师数的20%，通过《四川省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020)》等政策文件，乡村教师群体受到了特殊支持和关照，获得较大发展。但由于受城乡教育发展不均衡、学校办学条件地理环境等因素影响，乡村教师的职业吸引力仍然不强。2020年是支持计划政策收官之年，为全面研析政策实效性，了解全省乡村教师发展现状，为培养一支“下得去，留得住，教得好”素质优良的乡村教师队伍奠定基础，四川省教科院教师发展研究所立足研究基点，以成功申报四川省2019年度教育科研课题《新时代背景下四川乡村教师发展现状及对策研究》为契机，开展系列研究，探索科学对策路径。

经前期精心研制和取样调研后修订，教师所形成了“四川乡村教师发展现状”调查问卷，该问卷从乡村教师基本情况、任教情况、权益保障、专业发展和支持保障等维度入手，试图描绘我省乡村学校教师发展现状的写实图景。问卷发放全省所有市州，获得了13余万份有效数据。

为科学有效利用大数据资源，又以问卷维度构建了四级交叉分析指标体系进行侧重研究，共分析数据两百余次形成分级统计报告近三百份。再聚焦一类问题，分经济区域、分教龄、分学校位置进行差异类比，以找准我省乡村教师发展共性个性经验和真实困境。

目前研究组已经撰写了问卷数据总体分析和分类分级调查研究报告草案5份，累计文字稿近5万字。下一步，教师所研究团队将继续挖掘问卷信息，细化研究方案，拓展研究范围和路径，做实教师教育研究服务教师发展。