2017年3月29日下午，《区域推进基础教育管办评分离综合改革的实践研究》课题专家指导会在成都市双流区教育研究与教师培训中心三楼会议室召开。中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、国家督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任尹后庆教授对课题做专题指导。

尹教授重点对本课题开展的目的和意义进行了厘清，以及对“管、办、评”三方主体的逻辑关系进行了指导。他指出，课题的设计目的是需要解决提高政府的管理效率以及解决学校的办学自主权这两个重要问题。课题的价值点和难点是需要凸显“办”与“评”的专业化，学校的办学和机构的评价都是专业化的建设问题。“管、办、评”的分离其实不是绝对的分离，是各方主体的一种平等的、专业化的互动。政府作为“管”的主体是提供公共服务工作，公共服务的资源；学校作为“办”的主体侧重专业化的设计，专业化的建设；第三方机构作为“评” 的主体，需要专业的研究和设计评价的标准，评价的框架，评价的表现以及表现水平或评价工具，评价结果的解释和处理等专业问题。同时尹会长也指出课题选题从推动政府公共服务效率，促进教育专业化发展有较大的意义和价值，但是同时因为会触及到当下教育发展和变革的热点和难点也具有较强的挑战性。

课题组在尹会长的指导下，将进一步从促进政府公共服务效率，促进教育的专业化发展的视角中审视课题开展的目的和意义，力图通过课题的研究，促进双流基础教育改革的不断深入。