2021年11月9日，绵阳市教科所对游仙区省级重大课题进行了专题研讨。游仙区教研室行政、部分教研员、省重大课题《生态学视域下乡村教师小专题教研范式研究》主研人员、参研学校代表等20余人参加了会议。

研讨会上，课题组介绍了游仙区教育科研特色化推进路径——以“小专题+”共同体研训文化构建“研、教、训”合一的区域研训新生态。参研学校分别就基地引领、共同体研训推进、教师内生动力激发等方面介绍了游仙区省级重大课题引导下的研修成果。游仙区教研室结合省级重大课题研究，就如何把教育科研与学科实践有机融合、如何推动学前至高中全学段教、科研融合、如何提升成果品质和推广等问题进行了交流。

绵阳市教科所的专家根据视导中的困惑及存在的问题进行了把脉问诊，开出良方。邱熙主任就如何教会教师发现真问题、找到真措施和如何提炼成果进行了具体指导。

绵阳市教科所朱殿庆副所长对游仙区省级重大课题担负着为四川教育提供决策咨询这一重任进行了强调，同时对游仙区教育科研高起点高占位、聚焦一线真问题、采取真措施取得丰富实践成果给予了高度评价。朱所长认为，游仙区省级重大课题研究成果丰硕，把小专题做出了大花样，降低了教育科研重心，让教育科研回归到教育本质，回归到教育初心。建议在成果凝练阶段：一是回头看，进一步理清研修思路，从专题、范式两个角度认真思考成果模型建构；二是突出共同体和协同机制，把握教育科研本真，提升教师专业水平，提升教育质量，提升区域教研品质；三是立足教育生态，把培养、指导、激发、评价做实做细，尤其加大科研平台建设，为教师建构起可以随时互动交流的平台，真正实现区内教育的生态发展，和谐生长；四是新形势下顺势而为，做出小专题教研新的活力。