/wlhd/2016/9/攀枝花市《新龟兔赛跑》.zip

一、综述：一个用Scratch设计的“Scratch课堂教学设计”软件。可用于教师课堂教学，也可用于学生自学。本堂课是重复、条件、广播指令的综合应用，目标是设计一个龟兔赛跑游戏程序。
二、操作说明：
序幕、标题信息结束后按“空格”继续，一直到程序结束，当“重新比赛”图标出现后，可按“S”键重新比赛，反复观看比赛过程。
三、设计理念
通过师生对话引出设计《龟兔赛跑》的设计思想，更容易贴近学生思维，让学生体会到“设计程序的过程就是一个翻译过程”的基本思想。
通过观看效果,软件给出了部分脚本(降低难度，提高兴趣)和完整的赛跑效果，但没有给出完整脚本代码（让学生自己去组合，促使其思考），让学生能根据效果和问题提示去思考，去模仿(程序不是写出来的，而是改出来的)，达到启发、培养的目的。
四、设计依据
1.前提：学生已经熟悉了Scratch界面，掌握了移动、坐标定位等基本命令
2.使用计算机的初级阶段是让计算机帮我们做我们会做的事（简化我们的劳动），然后是让计算机帮我们做想做的事，最高阶段是让计算机帮我们做我们不能做的事。对于初一的学生，当然只先从第一阶段入手。
3.设计思路： 通过模拟学生100米运动会的比赛来演变到计算机实现过程，这个过程实际上就是一个模型化的过程，就是一种计算思维的抽象，程序设计思想的培养过程。
4.培养模式：通过3W(问题三步法)模式培养学生的计算思维、程序设计思想,
整个培养过程通过3W模式实现，即：
要做什么？（What to do?）
需要准备什么？(What need?)
如何做？(What do?)
 

模型化的过程: