2019年4月1日—2日，四川省第一届STEM教育发展研究论坛学术研讨会在四川师范大学附属上东小学召开。本次会议由四川省教育科学研究院主办，《教育科学论坛》编辑部和成都市龙泉驿区教育局承办，四川师范大学附属上东小学协办。来自北京、江苏和省内的二十余位专家与省内一百余所STEM优质学校的240余位校长、老师齐聚上东小学，就STEM教育的课程建设、教师培养、空间打造等热点展开深入的研讨与交流，开启四川省STEM教育合作研究的新征程。

开幕式：聚STEM教育发展之力

（一）致辞引领明方向

四川师范大学附属上东小学校长曾小钢首先致欢迎辞。曾校长向莅临本次学术研讨会的领导、专家和教育同仁表示感谢，并从“办学理念”“课程体系”等方面展示了上东小学STEM教育的实践成果。

成都市龙泉驿区教育局党组书记、局长黄与红发表讲话。黄局长指出STEM教育符合社会发展规律、顺应时代潮流，是特定历史背景下科学教育的改革运动，对培养学生的创新精神与能力、提升育人质量具有重要意义，并预祝此次STEM教育学术研讨会精彩纷呈，取得圆满成功。

四川师范大学基础教育集团党委书记甘鹏志发表讲话。甘书记首先向与会领导、嘉宾和同仁表示衷心的感谢和热烈的欢迎，并表示上东小学将会尽全力办好此次学术会议。

四川省教育科学研究院副院长董洪丹发表讲话。董副院长传达了省教科院对此次STEM学术研讨会的高度重视。他认为STEM教育是跨学科的教学、研究和应用探索，真正的本质在于创新，要发挥学生的主观能动性，启发、引导学生进行创新。董副院长强调此次会议是省教科院为学校搭建的一个交流、分享、共同探究和进步的平台，并希望学校能研磨出具有四川特色的STEM教育成果。

《教育科学论坛》编辑部主编崔勇主持开幕式。崔主编指出“抱团发展、协调创新、合作共赢”是四川省STEM教育发展研究“共同体”的核心精神和未来坚守。他强调在省教科院的指导下，通过此次会议搭建一个稳定、优质的STEM教育科研平台，整合全省的宝贵资源，才能形成规模，真正发挥“资源”的价值，具有多种应用价值，提升全省的育人质量。

（二）专家解惑助成长

四川省教育科学研究院信息中心主任郭斌基于“STEM课程的本土化创生”作微报告。郭主任从五个方面分析了STEM教育理念下的学校特色课程建设：特色课程的内涵；特色课程的建设；师资队伍的建设；特色空间的打造；课程评价体系的构建。他还指出了STEM特色课程建设的六个关键点是课程依据、课程内容、课程内涵、课程实施、课程特色与课程评价。

江苏省镇江市教师发展中心主任徐明立足“寻找现实可能——学校STEM教育的观察与省思”作专题讲座。徐主任从背景、回归、追问和行动四个角度寻求STEM的突破。他认为STEM是“相对确定的素养，师生发展的竞争力——生活力”，STEM教育是“为意义而生存，为眼神而教育，为创新而学习”的教育。他还提出了“3环2端”理想STEM教育模型。

中国发明协会理事李国昆在“创新思维课程与创新思维学习”讲座中指出STEM是一种创新的实践过程，而不是活动的简单拼凑。他认为可以通过任务激活思维，提问激发创新。对于学校STEM课程的建设路径，他认为可以通过创新思维课程的实施、教师培训、校本化STEM课程的打造这三条路径解决来STEM课程的瓶颈。

分论坛：探STEM教育发展之路

继上午的开幕式和专家讲座后，下午，各位STEM教育研究专家和教育同仁齐聚中学、小学分论坛，从课程建设、教师培养、空间打造三个方面分享经验，共同探讨中小学STEM教育发展之路，两位专家做了高屋建瓴的点评。

（一）小学分论坛：小学STEM教育发展之路

小学分论坛，乐山市外国语小学、棠湖外国语学校附小、都江堰市北街小学实验外国语学校、遂宁安居育才卓同国际学校小学部、四川师范大学附属上东小学、达州市通川区第一小学校作为代表分享了小学STEM教育发展的经验。

李文超（乐山市外国语小学副校长）

李校长认为学校的STEM课程建设应当建立自己的课程开发模式、物化校本教材、让师生树立学科整合意识和问题解决意识。

苏萍（成都棠湖外国语学校附属小学校长）

苏校长认为学校通过STEM课程可以让学生获得坚持做完事的品质、解决问题的勇气、所学知识应用于生活的能力以及创新的热情。

马长俊（都江堰市北街小学实验外国语学校校长）

马校长认为STEM师资建设是STEM教育这个复杂工程体系的首要要素，并介绍了学校“优化存量、持续增量”的教师发展策略。

朱清光（遂宁安居育才卓同国际学校小学部校长）

朱校长认为STEM师资培养要提高教师的跨学科融合能力、方法应用实践能力、创新思维的应用能力、教学实施能力这四项能力。

曾小钢（四川师范大学附属上东小学校长）

曾校长认为STEM教育空间的打造应该包含教育文化生态空间、学科课堂教学空间、教育环境资源空间三个维度。

冯正东（达州市通川区第一小学校校长）

冯校长认为德育课程是树根，STEM课程是树干；不仅要为学生打造实体的创新空间，还要打造学生思想上的空间。

林家锐（中国教科院未来学校实验室兼职研究员）

STEM教育的课程建设要做到五个淘：“淘宝”，即淘先进理念；“淘息”，即淘相关信息；“淘神”，即要花心思去建设；“淘掘”，即挖掘资源；“淘气”，即用好奇心来做STEM。师资培养要重视教师观念的转变和延展性的学科能力。空间打造要注重知识建构的学习，学生也是课堂空间的建设者。

（二）中学分论坛：中学STEM教育发展之路

中学分论坛，电子科技大学实验中学、华阳中学、棕北中学、内江六中、成都七中初中学校、绵阳中学英才学校作为代表分享了中学STEM教育发展的经验。

张平福（电子科技大学实验中学  校长）

张校长从课程开发及机构设置、课程体系、部分STEM课程活动、STEM教育成效四个方面，为我们展示了科中STEM课程建设成果，具有较大借鉴意义。

张晓蓉（成都市华阳中学科技创新教育中心副主任）

张老师以“基于STEM理念的创新人才培养课程探索”为题，分享了华阳中学在STEM理念下的学科相关课程、技能课程、广域课程设计体系。

张家明（成都市棕北中学  副校长）

张校长从“课程理解和认识”、“教师培养实践”、“棕北的反思”三个方面为我们奉献了制度先行、组织保障，研学一体的STEM教育教师培养之路。

王晓龙（内江市第六中学  信息技术科副科长）

王老师提出了注重STEM教师技能的培训、素养的培养，成立专门机构推进STEM教师成长，构建STEM教师专业化发展的标准等培养路径。

李笑非（成都七中初中学校  校长）

李校长提出了学习空间的改造、学习空间与建筑空间的融合、初中学段STEM教育的特殊性三个STEM教育空间打造的反思点。

孙礼云（绵阳中学英才学校  校长助理）

孙老师分享了“基于课程建设，打造功能教室”、“初探创客教育，开放共享空间”、“整合功能空间，着眼核心素养”的STEM教育空间“进化史”。

郭斌（四川省教育科学研究院信息中心主任）

郭主任高度评价本次学术研讨会的价值，呼吁STEM教育共同体要本着创新合作、互学互鉴、互利共赢的精神，共同促进四川省的STEM教育实践和研究步入新的轨道。

坚守初心谋发展

本次学术研讨会是四川省STEM教育发展研究项目“共同体”的启动会议，标志着我省STEM教育研究集群的形成，今后我省的STEM教育实践和研究将步入新的发展阶段。在四川省教育科学研究院的指引下，各学校将踏上新的征程，积极交流、探索、优化我省STEM教育的模式与经验。《教育科学论坛》坚守初心，积极发挥教育学术期刊资源平台的推动作用，竭诚为学校提供STEM教育的科研、交流平台，为优质学校的理论总结、实践推广和成果展示提供更高水平的服务，促进我省STEM教育事业的蓬勃发展。