实施新课程新教材的教研行为培训之思考——教师教研内容探究

江安县第四中学校

2022年9月四川省普通高中将实施新课程新教材，推进高考综合改革。在此背景下，四川省教育厅组织实施了四川省普通高中新课程新教材实施管理者培训。培训内容涉及到诸多方面，如习近平总书记关于教育的重要论述，新高考背景下新课程实施的行动策略，新时代教育评价总体方案解读与实施要求，实施新课程新教材的教研行为等。

通过此次培训，让作为学校管理者的我们深刻认识到社会在发展，时代在进步，教育在变革，实施新课程新教材势在必行。同时，也深刻认识到学校承担着立德树人这一根本任务，具有促进学生德智体美劳全面发展这一极其重要的育人功能。因此，如何把新课程新教材实施好，是目前学校管理者必须认真思考的重大问题，也是学校即将面临和必须完成的重要任务。

然而，实施好新课程新教材，并不是一项单一工作任务，而是一项涉及学校管理、办学条件、师资配备和教学研究等诸多方面的系统工程。在这一系统工程里，学校教研工作却显得极为重要。因为它关系到新课程新教材在学校实施的质量，关系到教师教学效果和学校教学质量等。因此，受此次培训的启发，作为学校管理者一直在思考一个问题：新课程新教材背景下，教师教研内容是什么？而准确把握教研内容这个问题，我想可以帮助教师明确教研方向，有针对性地开展教研工作，以便更好地解决教师在教育教学实际过程中面临的问题和难题。对这个问题的回答，个人认为我们可以从以下几个方面探究。

一是研教师。教师即是教研的主体，实际上也是教研的客体，即教研的对象。新课程新教材的具体实施，是由教师在具体的教育教学活动所承担和体现的。对学校而言，就必须要准确把握整个教师团队教学能力、专业素质、学科观念和职业精神等方面情况，以便学校优化配置教师资源，人尽其才。对教师而言，就必须要充分认识自己，要认识到自己的教学观念是否契合新课程新教材，现有的专业知识和技能是否能胜任新课程新教材，是否已经做好的了充分准备迎接新课程新教材等，这样才能避免在新课程新教材实施过程中手忙脚乱，不知所措。所以，教师教研的首要内容应该是研自己。

二是研学生。学生是学校培养的目标，是教师教学的对象，是学习的主体。新课程新教材更多强调以学生为本，所以教师必须要准确把握学生家庭背景、个性发展、人生规划、认知观念和知识基础等，才能做到因材施教，提高教育教学针对性和有效性，才能达到立德树人和促进学生德智体美劳全面发展的目标。因此，教师教研必须要围绕学生这个教育教学中的核心要素开展。

三是研校情。除教师、学生外的校情也是学校最大的实际，也是教师在教育教学过程中必须面对的客观实际。在新课程新教材的实施过程中，教师的一切教育教学工作都要立足于校情，不能脱离实际，理想化开展工作。同样也不能因受校情某些因素的制约，片面强调客观实际，而无所作为地开展工作。要充分研究校情，找到切合学校实际的工作方法、教育教学方法等，从而才能让新课程新教材水土相符。

四是研课标。学科课程标准涉及学科课程性质、基本理念、核心素养、课程目标等，是学科的纲领性文件，对学科教学具有非常重要的指导意义。准备把握学科课程标准，是教师贯彻落实党和国家教育方针，实现育人目的和教学目的的前提。因此，实施新课程新教材背景下，教师必须要深入研究学科课程标准，准确理解和把握课程标准内容与要求，让教育教学行走在正确轨道上。

五是研教材。教材蕴含着学科知识、能力素养、逻辑思维和价值观念等，是培养学生的重要载体和工具。教师是教材的讲解者，也是教材重构者。因此，在新课程新教材实施过程中，教师必须准确把握和理解新教材，在讲解和重构新教材的过程中才能有游刃有余，准确地向学生传递知识、价值观念等，避免犯低级错误和偏离正确方向。这就需要教师在教研中，认真研究教材，把教材吃准吃透。

六是研高考。新课程新教材的实施，不仅是落实立德树人好，促进学生德智体美劳全面发展，还必须为学生自我更高发展和国家选拔人才服务。高考作为国家选拔人才的重要考试机制，也是学生走上更高层次发展的平台，因此教师在新课程新教材实施过程中，必须把研究高考作为教研的一项重要内容。

七是研课堂。课堂是实施新课程新教材的重要载体。新课程新教材需要内容与要求，都需要通过课堂呈现。课堂设计是否符合新课程新教材的价值追求、内容呈现，教师是否能够把控好课堂，实现自己的教学目的和教学价值，这就必须要求教师在教研活动中去研究课堂。

八是研策略。教育教学策略是教师呈现教学内容，实现教学效果，达到教学目的的重要手段和方法。课程和教材无论如何变化，都要采取一定的教学策略，实施教学行为，完成教学任务。在新课程新教材的实施过程中，教师要想达到理想的教学效果，就必须要采取与学生实际、教学内容实际和课堂实际等相符合的教学策略，就必须要去认真研究教学策略和教学方法。

九是研作业。“双减”与“双新”背景下，教师必须把握好作业“量”与“质”的关系，要切实提高作业的合理性、科学性、针对性和有效性。这就需要教师，加强对作业的研究，对作业进行系统设计，精心选择。

当然，教研是一项系统工程，是仰望星空，脚踏实地的事业。教研除涉及以上内容外，还涉及到国家政策、时事热点、学科检测等诸多方面，在此就不在逐一论述。所有的内容，都需要教师静下心认真研究。教师作为教学组织实施者，更是教学研究工作者，绝不是纯粹的教书先生。所以，如果教师能够静心做教研，用心整教学，诚心搞教育，相信新课程新教材的实施必将为学生、教师和学校带来新的机遇。