经各市(州)推选，全省共收集高中语文学科论文333篇。

本次论文涉及内容有：语文教育或语文教学的本质规律探索和研究，语文学科的核心素养的思考和研究，语文教材建设的思考和研究，人教版课标教材解读，阅读教学或作文教学的相关思考以及具体实践，必修课和选课的教学研究，课例研究，课堂教学探究，教学内容的确定，教学方法的实践性探究，校本教材的开发，高三复习教学的探讨，高考命题研究和解题研究等。选题广泛，内容丰富，既有理论上的思考和建设，也有教学实践的具体方法、路径的探索和求证，富有探索精神和创新精神。

存在的问题也不容忽视，一是论文的基本格式的规范性问题，二是学理性和学术性的缺失问题，三是问“症”失当而导致下“药”失误的问题，四是对高中语文的定位和定性上偏差问题，五是论题大而失当的问题。

关于如何写好语文教学论文的问题，建议广大一线教师一定结合自身的教学实践，尤其是课堂教学，多开展一些微型课题的研究，具体于问题探讨和解决如何在教学实践中产生应有和必有的教学效应，小切入，深思考，切己涵蕴，多方求证。再就是追求语文教师应有的真常态，也就是“做一位常阅读的语文教师，做一为常思考的语文教师，做一位常表达的语文教师”，从积累走向积淀，从熟知走向真知，从述而不作走向自如挥洒，注重“语言·思维·文化·审美”在具体的语文教学活动中深入展开，彰显语文之美，担当语文之责，实现语文之用。

333篇文章，经过评审专家初评、二评、总评，最后评选出一等奖46篇，二等奖147篇，三等奖136篇，不予参评4篇。

现将评审结果公示如下：点击下载名单