2020年4月～6月，四川省教育科学研究院陆续开展了三次初中生物学网络教研活动。本学期的网络教研分别围绕“初中生物学实验教学”和“生物学概念系统化构建”两大主题开展。

4月22日，围绕“初中生物学实验教学”这一主题，邀请了双流实验学校的雷智老师和蒲明海老师分别针对实验教学的常规开展和实验创新进行了分享。四川省生物教研员王愉鑫针对两位老师的分享进行了点评，并指出实验教学的目的是帮助学生深度构建生物学概念，开齐开足教材基础实验是关键，积极探索创新实验是锦上添花。

5月20日，围绕“生物学概念系统化构建”这一主题，来自成都市金苹果锦城一中的胡思杰老师以《尿的形成与排出》这一课为例展示了如何系统化构建生物学概念。生物教研员王愉鑫老师对本节课进行了点评，认为本节课建立了微观与宏观、实物与模型、血液循环与尿液形成等知识之间的联系，有效实现了生物学概念的系统化构建。

6月17日，围绕“生物学概念系统化构建”这一主题，来自四川大学附属中学的廖莎老师和魏子英老师分别针对《骨骼肌与躯体运动的形成》和《血液循环》两节内容进行了说课分享。生物教研员王愉鑫老师指出两节课在以下几方面都体现的非常充分：关注分析概念的层级关系，关注概念的拓展迁移，关注静态板书的系统呈现，关注活动设计的逻辑层次，关注概念的系统构建，关注学生核心素养的发展。

本学期的网络教研活动聚焦主题、呈现案例、深入分析，让老师们深入感受了生物学概念系统化构建的教学实践过程及设计思路。