四川省教育科学研究院关于基础教育学科教师网络研修项目(广安市第三届骨干教师2018-2019年度网络研修项目)的比选公告
由四川省教育科学研究院承接的广安市第三届骨干教师2018-2019年度网络研修项目专项培训业务，将采用比选的方式选择第三方培训机构实施培训服务，兹邀请符合条件的比选申请人参加。
一、项目名称
广安市第三届骨干教师2018-2019年度网络研修项目
二、比选内容
详见附件1、2、3
三、合格比选申请人条件
1.在中华人民共和国注册具有独立法人资格的合法企业；
2.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
3.有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
4.三年内在经营活动中没有重大违法记录；
5.具备相关资质。
四、比选申请人在报名时须携带
1.法人授权委托书。
2.有效的营业执照。
3.有效的税务登记证。
4.有效的组织机构代码证。
5.代理人身份证复印件。
注：以上第1项收一张原件(法定代表人投标的不用“法人授权委托书”)；第2、3、4项查验原件合格后，各收一张复印件(加盖公章)。
五、报名及领取比选文件
报名时间：2019年4月12日——4月18日，上午8:30—12:00、下午14:30—17:00，地点：四川省教育科学研究院行政楼102办公室，比选申请人报名时自带优盘。
六、递交比选申请
截止时间：2019年4月22日中午12：00之前。
地址：四川省成都市双流区黄荆路11号，四川省教育科学研究院行政楼102办公室黄老师收(邮编：610225)。
比选申请文件必须在递交比选申请文件截止时间前送达指定地点。逾期送达或不符合规定的比选申请文件恕不接受。
七、比选时间和地点
比选时间：4月23日上午10:30
比选地点：四川省教育科学研究院。
八、项目咨询及联系人
项目咨询：胡老师028-85876164；
报名及比选申请文件接收：黄老师028-85876131。
附件：1. 基础教育教师网络研修项目公示表
2. 基础教育教师网络研修项目申报书
3. 基础教育教师网络研修项目评分表
四川省教育科学研究院
2019年4月12日
附件1
基础教育教师网络研修项目公示表
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项目名称 |
广安市第三届骨干教师2018-2019年度网络研修项目 |
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培训人数 |
约950人（以实际参训人数为准） |
培训对象 |
广安第三届骨干教师培养对象 |
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培训时间 |
2019年4月—6月 |
培训时长学时 |
50学时 |
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培训经费预算 |
28.2/年（单位：万元）大写：贰拾捌万贰仟元整。 |
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培训目标 |
1.掌握新课改背景下基础教育的相关政策、教育理念、方法及学科课程标准等； 2.提升基础教育阶段各学科教师的核心技能和学科专业素养； 3.促进基础教育阶段各学科教师课堂教学设计、实施及课堂评价、作业优化等方面技能。 |
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培训内容（模块） |
1.通识性必修课：师德师风、教师专业发展、教育科研、心理健康等。 2.通识性选修课：教育政策方针、专业发展、新课改理念、课堂教学、现代教育信息技术等。 3.学科性必修课：学科课程标准解读、学科教材解读、新高考政策及理论、学科课堂教学设计、课堂教学实施、课堂教学评价、教学研究等 4.学科性选修课：班级管理、学科课堂教学、学科教研、核心素养与学科课程深度融合等 |
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培训形式 |
网络研修建立区域性或学科性工作坊学员作业折算学时不超过8学时。 |
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培训管理要求 |
项目管理 |
1.培训机构要调配优质资源为培训服务。 2.要建立项目首席专家制，遴选聘请具有高级职称的高水平权威专家担任项目首席专家，组织研制课程方案，全程参加培训教学实施与指导。 3.学员的问题反馈要及时反馈。 |
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教学管理 |
1.按学员名单，进行培训针对性问卷调查，并根据学员实际调整教学方案。 2.教学方案的调整比例不超过20%。 3.制定相应的教学管理制度。 |
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班级管理 |
1.配备管理服务团队。 2.建立网络研修坊或服务社区。 |
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学员管理 |
1.学员参训率和完成率要达98%以上。 2.学员匿名满意度评估达90%以上。 3.培训结束，按照15%评选优秀学员。 |
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成果固化要求 |
1.培训结束一个月内提供完整的培训总结。 2.提交优秀学员作业10份。 3.提交生成性资源成果5份。 |
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项目联系人 |
胡进雨 |
电话 |
028-85876164 |
邮箱 |
jiaosfzs@163.com |
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附件2
基础教育教师网络研修项目
申 报 书
(培训单位填写)
申报单位：
负责人：
手 机：
四川省教育科学研究院 制
一、基本情况
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单位名称 |
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通讯地址 |
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邮编 |
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单位负责人 |
姓 名 |
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职务 |
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职称 |
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联系电话 |
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手机 |
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邮箱 |
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相关项目经验 |
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项目名称 |
级别 |
实施起止日期 |
培训对象 |
人数 |
培训时长 |
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…… |
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培训管理团队 |
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姓名 |
年龄 |
学历 |
专业 |
工作分工 |
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…… |
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技术服务团队 |
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姓名 |
年龄 |
学历 |
专业 |
工作分工 |
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首席专家 |
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姓名 |
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职务 |
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职称 |
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单位 |
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研究专长 |
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电话 |
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手机 |
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邮箱 |
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专家团队（一线教师教研员比例为 %，省外专家比例为 %） |
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姓 名 |
职务/ 职称 |
学科（领域） |
专业 |
工作单位 |
研究专长 |
是否为一线教师教研员 |
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二、网络研修支持服务能力
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网络研修平台支持单位 |
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负责人 |
姓名 |
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职务/职称 |
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电话 |
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手机 |
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电子邮箱 |
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技术服务团队 |
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姓名 |
职务 |
专业 |
学历 |
负责事务 |
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…… |
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网络平台 |
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指标 |
说明（填写数据须客观真实） |
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公用IP地址及域名 |
如果存在多个域名，请分别填写。 |
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个人空间和教师工作坊测试账号及密码 |
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独立出口带宽（填写绝对值） |
网通 |
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教育网 |
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电信 |
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其他 |
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网页浏览速度 |
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视频浏览速度 |
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并发承受能力（填写绝对值） |
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服务器（填写绝对值） |
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系统稳定性 |
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网络研修社区功能 |
请说明“个人空间”、“教师工作坊”等具备的功能。 |
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三、项目实施方案(可添页)
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目标定位 |
根据项目要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。 |
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需求分析 |
请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 |
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阶段设计 |
请用图示化方式说明培训阶段设计、各阶段主要环节的目标任务与预期成果。 |
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内容设计 |
请用图示化方式说明模块设置与培训内容设计之间的逻辑关系，说明与培训内容对应的具体培训方式。 |
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工作坊研修活动设计 |
请分阶段重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。 |
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资源提供 |
请说明已开发的必修课和选修课课程资源（注明学时数），须注明参照MOOCs方式建设的课程学时和内容，须说明拟库评审的资源。 |
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考核评价 |
请说明对项目参与各方包括网络培训管理者和参训学员等的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。 |
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训后服务 |
请说明对学员训后提供的培训服务及安排。 |
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特色与创新 |
请简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。 |
附件3
基础教育教师网络研修项目评分表
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一级指标 |
二级指标 |
指标描述 |
分值 |
评分 |
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资源条件（30） |
基础条件 |
具备合法合规的网络培训资质。 |
6 |
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培训资源 |
有与培训项目匹配的课程资源满足学员需求。 |
4 |
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拟开发和使用的网络资源丰富实用 |
6 |
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具有满足需要的专职管理团队和培训专家团队。 |
7 |
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管理机制 |
院校（培训机构）主要负责人为项目主管领导。 |
3 |
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有专人负责的培训管理机构，管理流程规范，制度健全。 |
4 |
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履约能力（25） |
培训业绩 |
承担过“国培”“省培”等网络培训的机构，每承担一次加3分，最高分不超过15分。（须提供培训合同等证明材料） |
15 |
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培训信誉 |
省级教育行政部门（省项目办）评定为优秀，或教育部（国培办）评定排名前15名的培训机构加10分。须提供证明材料（教育主管部门文件、函件或相关证明材料）。 |
10 |
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实施方案（45） |
目标任务 |
采用三年一体化设计，培训课程设置循序渐进，培训对象需求分析科学合理，需求把握准确，培训主题重点突出，目标定位符合项目的基本要求，清晰、具体、可测。 |
5 |
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课程内容 |
内容设计切合培训需求，课程模块设置内在逻辑性强，培训专题重点突出，针对性强。设置必修和选修课，将师德、心理健康教育、环保、法治教育、信息技术应用培训等列入培训必修内容。 |
5 |
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课程内容严格按照项目公示表的要求，要体现教研类与培训类内容并重的原则，实践课程作为培训重点比例占比50%以上；课程模块应涵盖教学能力、研究能力、培训能力等方面。 |
5 |
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专家团队 |
首席专家原则上为本单位教师，有较深的学术造诣，具有一定的影响力，具有高级职称，主持过省级以上教师培训项目。 |
2 |
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专家团队水平高，高校专家与一线教师、教研员合理搭配。一线教师和教研员占比不低于50%。 |
3 |
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研修保障 |
1.专家在线值班设计合理，每天安排不少于1名专家，引领学员网络学习；定期组织集中辅导答疑，每10学时不少于1次，每次不少于2小时. 2. 班级辅导教师职责明确，与专家团队配合有效，组织本班学员有效学习。 3.学员学习要求明确，学习量符合实际，跟进督促有力。 4.科学设计网络研修考核评价机制，确保教师学用结合。 |
5 |
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1.学员学习与交流、专家教学引领、教学管理等功能完善； 2.学员网上学习管理与拓展功能较强； 3.导航清晰，界面友好，便于操作，提供多种形式的平台使用指南； 4.具有视音频双向互动交流答疑功能； 5.具有自动掉线或随机问题应答等监控学习的技术手段； 6.学习评价与反馈及时，准确反映学员学习轨迹与学习完成情况。 |
5 |
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培训资源 |
拟开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源丰富适用，注重生成性资源有效筛选、加工和充分利用；网络研修使用的资源时效性较强（多为近3年来生成的高质量资源）可加1分。 |
5 |
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跟踪指导 |
1.学员训后跟踪指导设计具体，计划明晰，跟踪指导时间明确并安排专人负责，有可操作性。 2.跟踪指导方式有效，利用网络研修平台为教师训后学习提供有效服务，推动学用结合，确保培训实效。 3，三年设计螺旋上升，促进学员总目标达成。 |
5 |
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特色创新 |
培训方案设计有特色和创新之处，亮点突出 |
5 |
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合计评分 |
100 |
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