四川省教育科学研究所关于举行四川省2017年初中历史教师优质课教学展评活动及教研员工作会议的通知
各市(州)教科所(院)：
2016年9月，按照《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求修订后的初中历史教材开始使用。初中历史新课标明确提出：“培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需求。”这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。为进一步落实初中历史新课标的要求，总结和推广初中历史新课标教材使用过程中的成功经验，深化我省初中历史课程改革。经研究，决定于今年10月举行“2017年初中历史教师优质课教学展评活动及教研员工作会议”。现将有关事项通知如下：
一、组织和评选办法
1.本次活动由四川省教育科学研究所主办，并聘请学科专家组成评选小组开展评选工作。
2.省评选小组将通过参评教师的教学设计及现场课堂教学效果评定获奖等级；评奖等级分设为一、二、三等奖，由省教科所统一颁发获奖证书。
3.各市(州)教科所(院)负责本地的评选和推荐工作。推荐出参加全省展评参赛教师1名，承办市(州)和成都市可增加1名参赛。
4.按照全国教学大赛规定，参赛教师应为1983年7月以后出生的在职初中历史教师，上课一律使用普通话。
5.比赛分两步进行：第一步，说课比赛，每个教师说课时间为15分钟；第二步，根据说课比赛情况产生全省赛课选手，现场进行比赛，每节课40分钟。
6.参赛选题范围：新课标修订教材“川教版”或“人教版”七年级《中国历史》，八年级(上)《中国历史》部分。
二、活动安排
1.参赛教师须填写《四川省2017年初中历史优质课展评参赛教师推荐表》(见附件)一式2份，经市(州)教科所(院)盖章后，于2017年9月5日前邮寄到：成都市双流航空港黄荆路11号(邮编610225)，四川省教育科学研究所 黄勇收，同时将“推荐表”以Email发送到：449591617@qq.com。
联系人：黄 勇 电话：028-85876177,18628030133。
2.逾期未按要求寄达以上资料的市(州)将视为自动放弃此次评选。
3.参加比赛的选手和参加观摩的教师食宿自理，差旅费回原单位报销。
4.教学展评活动初步决定于今年10月在巴中中学举行，具体时间待定。
附件：1.2017年四川省初中历史青年教师优质课展评活动参赛教师推荐表
2.2017年初中历史新课程说课活动评价量表
3.2017年四川省初中历史赛课评价量表
四川省教育科学研究所
2017年3月1日
附件1
2017年四川省初中历史青年教师优质课展评活动
参赛教师推荐表
推荐市(州)学段初中
| 一寸照片 | 姓名 | 联系电话 | 性别 | |||
| 年龄 | 工作单位 | 职称 | ||||
| 从教以来获奖情况 | ||||||
| 市（州）教科所（院）盖章同意 | 签章 | |||||
附件2
2017年四川省初中历史说课评价量表
参赛教师序号：说课课题：
| 评价要素与权重 | 评价指标及细则 | 得分 |
| 教学要素分析（15分） | （1）准确把握教学内容特点，学情分析到位，教学目标科学合理，体现教学内容与教学对象特点；教学媒体选择恰当、合理。 | |
| 教材处理（25分） | （1）充分体现《义务教育历史课程标准（2011年版）》与新课标教材的要求；（2）准确把握教学内容，重难点明确，逻辑清晰，学科特色突出；贴近时代与社会，注重历史与现实的联系； | |
| 教学过程与方法（40分） | （1）体现新课标“三维目标”要求，体现教师主导，学生主体思想，教法与学法有机结合；（2）教学环节完整，教学方法多样、形式新颖，体现创新意识，有利于引导学生体验探究历史问题的过程；（3）学生活动、思维训练设计合理，有利于学生通过多种途径感知历史、认识历史发展的时代特征，有利于引导学生积极参与教学活动；（4）媒体运用科学合理、教学层次清晰； | |
| 教学评价（10分） | （1）评价设计科学、可行、多样，体现目标、教学和评价的一致性；（2）评价设计符合学生心理特征与认知水平，有利于关注学生在学习过程中的发展与变化，有利于发挥学生主体作用； | |
| 教师素养（10分） | （1）能发挥个人素养、特长，形成个性化的教学风格；（2）语言表达能力强，有感染力，有较强的人格魅力； | |
| 评课意见 | 总分： |
评委签名：
注：1.在板书、课件中出现错别字词的每处扣3分；有知识性错误的每处扣10分。
2.教师未采用普通话教学的，不参与评奖。
附件3
2017年四川省初中历史赛课评价量表
参赛教师序号：说课课题：
| 评价要素与权重 | 评价指标及细则 | 得分 |
| 教学目标（15分） | （1）体现《义务教育历史课程标准（2011年版）》基本理念与三维目标的要求；（2）符合学生心理特征与认知水平； | |
| 教学内容（25分） | （1）体现《义务教育历史课程标准（2011年版）》的新认识、新成果，教学内容之间的内在联系明晰，学科特色突出；（2）教学重点、难点明确，确定依据科学、合理；（3）贴近时代、贴近社会、贴近生活，注重历史与现实的联系，有利于学生积极、主动学习，形成积极进取的人生态度和健全的人格与健康的个性品质； | |
| 教学过程与方法（40分） | （1）体现《义务教育历史课程标准（2011年版）》“三维目标”要求，体现教师主导，学生主体思想，教法与学法有机结合；（2）突破教学重难点方法科学合理，有利于引导学生积极参与教学活动；（3）学生活动、思维训练设计合理，有利于学生通过多种途径感知历史、认识历史发展的时代特征和发展的基本趋势；（4）教学方法多样、形式新颖，体现创新意识，有利于引导学生体验探究历史问题的过程，并在探究历史过程中反思历史，吸取历史的经验教训。（5）媒体运用科学合理、教学层次清晰； | |
| 教学评价（10分） | （1）评价方式科学、可行、多样，体现目标、教学和评价的一致性；（2）评价设计符合学生心理特征与认知水平，有利于关注学生在学习过程中的发展与变化，有利于发挥学生主体作用； | |
| 教师素养（10分） | （1）充分发挥个人素养、特长，形成个性化的教学风格；（2）语言表达能力强，亲和力强，具有较强的人格魅力； | |
| 评课意见 | 总分： |
评委签名：
注：1.在板书、课件中出现错别字词的每处扣3分；有知识性错误的每处扣10分。
2.教师未采用普通话教学的，不参与评奖。
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