四川省教育科学研究所关于举办四川省第二届“文轩教育杯”微课大赛的通知
各市(州)教科院(所):
为推进信息技术与教育教学的深度融合,促进教育信息化,深入推进课堂教学改革,搭建一个供广大教师学习交流,共建共享优质教学资源的平台,探索教育信息化环境下有效教学的新途径,提高一线教师教育技术能力,促进教师专业发展,经研究,决定举办四川省第二届“文轩教育杯”微课大赛。现将有关事宜通知如下:
一、活动内容
微课设计、制作与应用。
二、参加人员
本次活动设小学语文、初中地理、普通高中数学、中职加工制造专业四个组别,全省中小学校及中职相关专业教师均可报名参加。
三、微课的设计制作要求
微教学设计参照微课教学设计方案(见附件1)填写。参赛作品应符合国家法律法规要求,选题紧贴教育教学实际,教学目的明确,理念先进,教学效果好。微课课件应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学水平;微课封面应显示标题、作者和单位,为GIF、JPG、PNG等格式的图片,微课内容中不能出现作者及单位信息,时长不超过8分钟,视频格式为常见格式,建议格式为:Flv,MP4,vke。课件文件大小不超过20M,教学设计方案不超过2M。参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭,不得侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。全省师生可用电脑、手机、平板电脑等终端参与本次活动。
四、活动安排
第一阶段:培训(2015年5月下旬)
各市(州)推荐1名技术负责人(微课大赛市(州)管理员)、4名骨干教师(小学语文、初中地理、高中数学、中职加工制造专业各1人)共5人参加省教科所组织的微课培训,培训资料将上传到微课大赛网站(http://wk.scjks.net),培训事宜另行通知。
第二阶段:微课设计与制作(2015年6月1日-8月30日)
参赛者可自选题目,独立设计方案、制作微课课件。
第三阶段:网络展示与初评(2015年6月1日-8月30日)
展示:参赛者以个人名义参赛,在微课大赛网站实名注册登录后,将微课教学设计方案(见附件1)、微课课件上传到网站进行网络展示。全省教师、学生、家长等都可在线浏览、投票,网络投票数将作为微课评价的参考指标之一。参赛作品上传及网络投票截止日期:2015年8月30日。
初评:在网络展示截止后,各市(州)组委会应组织人员,参照微课初评标准(见附件2),对参赛作品进行初评,确定本市(州)一、二、三等奖。在此基础上,每学科各推荐2人参加省上组织的现场比赛,竞评省级奖项。
材料报送:各市(州)在9月15日前,将参加省级微课大赛的推荐表(见附件3)邮寄至成都市航空港黄荆路11号四川省教育科学研究所李金洲收,并发送一份电子邮件到邮箱scjks@scjks.net。
第四阶段:省级微课大赛
在网络展示及各市(州)初评基础上,省活动组委会将在2015年9月底(具体时间另行通知)举办省级微课大赛。省组委会将组织专家进行现场评分,确定省级奖项。
本次微课大赛设省特等奖、一等奖、二等奖、三等奖并面向市(州)组织单位设优秀组织奖。省活动组委会将举行颁奖仪式,向获奖人员及单位颁发获奖证书。
五、组织机构
本次大赛由四川省教育科学研究所主办,新华文轩出版传媒股份有限公司协办。大赛成立活动组委会。
主任:吉文昌杨杪
副主任:石建刘建国曾宁波李强王益
成员:尹团结李维明杨念董洪丹付春敏廖大凯
各市(州)教科院(所)要与新华文轩市公司(或州新华书店)加强合作,成立活动组委会,组织好本市(州)初赛。
六、其他事项说明
市(州)组委会要随时向省组委会上报活动动态,动态信息报送邮箱houjun@winshare-edu.com。
所有参赛的微课作品使用权归活动主办方所有,活动主办方有权将作品用于活动宣传、出版、网上展示、媒体播放等,不支付稿酬。参赛者享有作品的著作权,所有参赛作品向社会免费开放。
各组织单位务必高度重视本次微课大赛,广泛发动,精心组织,加强研究与培训指导,积极开展优质微课程资源建设,推进微课程资源应用,提高教师教育信息化水平。
七、联系方式
(一)微课大赛网址
http://wk.scjks.net
(二)联系方式
省教科所:
刘晓军(小学语文)85876150,13348876827;
冯忠跃(初中地理)85876120,13678031304;
吴中林(高中数学)85876179,18681356633;
杨帆(中职加工制造类专业)85876125,13880518156;
李金洲85876139,18628363315
新华文轩:周良玮13808064074。
技术咨询:许坤桃15928029370,厉勇13666176171,王浩18628075713。
附件:1.微课教学设计方案 点击下载
2.微课初评标准
3.四川省第二届“文轩教育杯”微课大赛推荐表
四川省教育科学研究所
2015年4月9日
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