——四川省第12届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动圆满落幕

2019年11月13日，全省第12届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动在攀枝花召开。全省100余所名优“共同体”幼儿园园长和骨干教师代表、攀枝花部分幼儿园园长、何云竹名园长工作室全体成员、攀枝花市实验幼儿园对口帮扶幼儿园园长等300余人参加了此次研讨活动。

此次研讨活动旨在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，探讨以质量提升为目标的幼儿园园本课程建设的理论建构与实践路径。代表们观摩了攀枝花市实验幼儿园特色课程展示活动，四川省何云竹名园长工作室的攀枝花市实验幼儿园刁玲园长、雅安市雨城区第一幼儿园田川园长、绵阳市公园路幼儿园张春玉园长围绕“质量取向的幼儿园园本课程建设”进行专题交流。何云竹园长做了题为“走向有质量的园本课程建设几点思考”的主题报告，从存在的问题和提升的策略两个部分分享了其对幼儿园园本课程建设的思考。

峨眉山市教育局李庆九总督学、成都市第十六幼儿园余琳园长等专家对四位园长的发言进行点评交流，成都市实验小学校长李蓓做了题为“小学生大课程——成都市实验小学课程建设的思考与实践”专题报告、《教育科学论坛》与教育志鉴编辑部崔勇主任作题为“高品质幼儿园园长的三项修炼”专题交流报告。专家们提出，走向高品质的园本课程建设，要进一步思考理想的课程、文本的课程、实施的课程、实效的课程之间的关系；专家们倡导，基于儿童的课程才是有生命力的课程，呈现可选择的课程才是有价值的课程，搭建无缝衔接的课程群才是好的课程，实现课程评价与修正才是优化的课程；专家们强调，高品质幼儿园呼唤高品质园长，提升课程质量园长是第一责任人；专家们提出“愿景修炼：不断追求卓越”“学术修炼：提升学术修养”“心智修炼：转变思维方式”三项高品质园长修炼路径。

刘涛院长出席研讨活动，并以“幼儿教育内容分类还有其他方式吗？”为题作专题讲座，详细解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》的内涵，从内容、年龄段两个维度谈了其对幼儿教育内容分类的思考。刘涛院长强调，幼儿教育一定要尊重儿童身心发展规律，去小学化，兴趣、习惯培养是关键，一定要结合本市区、本园的实际情况，针对性的选择课程内容。

高品质发展是未来教育改革发展的目标与方向，此次研讨活动以“质量取向的幼儿园园本课程建设”为研讨主题，交流分享幼儿园在办园过程和课程实践中积累的宝贵经验，探讨存在的突出问题，旨在在追求质量中实现儿童、教师、家长等多重主体的共同发展，明确幼儿园园本课程建设的方向，在课程理念、目标、设置、管理和评价等方面系统建构，推动五大领域资源的整合，实现关键环节和问题的重大突破，对建设新时代高品质学前教育具有积极意义。

攀枝花市教育和体育局和攀枝花市教育科学研究所相关领导出席了此次活动。