遂宁市射洪中学第七届心理健康节系列活动，于日前圆满结束。本届心理健康节包括心理主题手抄报展览，高三考前心理减压知识、方法展，“关爱自己，减轻压力”系列专题团体心理辅导活动，关爱自己倡议等。射洪中学始终坚持“六大服务原则”，把心理健康教育抓细、抓小、抓实，成效显著。

科学引导原则。根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。学校在全市中学最早开设心教课程，成立心教组，配备多名专职心理教师，不少都是心理健康教育省市骨干。自主研究编写心理教育校本教材《成长路上》，成功开展了省政府立项课题《家长素质、社会环境及教育方式方法对中学生心理健康的影响研究》。心理健康教育、咨询、辅导等各类资料，均作专门梳理、归类，研究分析。

因地制宜原则。不同地域、不同学校学生心理问题表现不同，教育环境、教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度也不同。射洪中学坚持根据实际开展心理健康教育，以提高工作针对性、实效性。充分利用心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育宣传和相应知识普及。各班每期黑板报都开辟心理健康专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康融入班级文化建设。

点面结合原则。心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题。射洪中学一方面通过开设专门心理健康教育课程，保证教学课时，邀请心理专家来校讲座等途径，面向全体学生进行教育辅导;另一方面针对女生、留守学生、单亲家庭学生、问题学生，开展专题心理教育，让各类人群顺利渡过青春期，同时，学校心理咨询室面向全体师生开放，为大家提供个别心理咨询、辅导。

预防为主原则。在实践中，坚持预防为主，矫治为辅的原则。全力做好学生网上测评系统，顺利完成学生心理健康状况的普查工作，根据测评结果，有计划地对部分学生进行心理干预。根据青春期学生普遍存在的心理问题，如人际关系、情感困惑、学习压力等，适时开展富有预见性的心理讲座。

以人为本原则。教育中，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系;全方位、多角度地认识学生;以学生为教育的主体和活动的主体。每年举办“心理健康节系列活动”，开展心理科普知识宣传、心理图片展、心理剧表演、心理电影欣赏、心理趣味广播站、印制校园心理小报、心语留言板、团体心理辅导、5.25关爱自己、心理测评等活动，学生积极主动参与，心理健康教育的影响力不断增强。

助人自助原则。即帮助学生提高自助能力。心灵是每个人的主宰，当心灵充满了坚定，就有能力战胜困难;当心灵充满了力量，就有能力改变生活;当心灵充满了温暖，世界从此焕然一新。射洪中学通过形式多样的心理健康教育，让孩子们心理健康得到充分的培育，提高了学生助人自助的能力。

射洪中学注重文化教育，更注重心理健康，从射洪中学走出去的学生不仅智商高，情商也高，心理阳光，发展后劲十足，在社会各个领域成就显著，受到社会各界一致好评。