为深入推进我院承担的全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“发达国家特殊教育转型经验对我国特殊教育资源中心建设策略的启示研究”(课题批准号:DHA160303)工作,根据课题研究总体规划，2018年3月6日,由武侯区特殊教育学校承担的“资源中心支持性课程——行为养成课程开发的实践研究”子课题开题暨总课题研讨活动在成都顺利举行。

“资源中心支持性课程——行为养成课程开发的实践研究”课题在前期完成加拿大相关专业书籍学习和翻译基础上，从特殊教育资源中心支持融合教育发展为切入点，针对调查梳理的特教学校和普通学校中特殊儿童常见问题行为，开发并探索《行为干预技术务实（资源教师手册）》的使用，试图破解长期困扰特教学校和随班就读工作中特殊儿童问题行为的干预处理问题。该课题是结合总课题组研究方向，对资源中心扩展核心课程研究专题的支持和补充。

本次活动中，该子课题负责同志就课题研究方案作了全面陈述，并听取了中、美两国专家学者的意见和建议。其他子课题单位交流了本单位近期课题研究推进情况。总课题组还就研究工作的整体推进和阶段性成果的总结、提炼做了安排布置。

除总课题组全体主研人员、各子课题单位研究人员参加本次活动外，武侯区教育局分管领导、基教科和区教科院有关负责同志全程参加活动并对课题研究提出宝贵意见。省内和重庆部分特教学校领导和骨干教师也受邀参加了此次活动。