2019年4月24日至26日，四川省2019年小学数学重大科研项目省级培训活动在峨眉山市第一小学顺利开展。

原西南大学常务副校长、教育部西南基础教育课程研究中心宋乃庆主任、四川省教育科学研究院刘涛院长、乐山市教育局韩涛副局长、峨眉山市教育局李庆九总督学以及西南师范大学出版社米加德社长、重庆树人教育研究院王雁玲院长和四川省各地市（州）的教科（院）所相关领导、小学数学教研员、小学数学骨干教师共计500余人参加了本次活动，共同参与《四川省数学文化视域下义务教育阶段数学核心素养养成实践研究》课题的启动培训。

教育部西南基础教育课程研究中心主任    宋乃庆教授

四川省教育科学研究院院长  刘涛

乐山市教育局副局长  韩涛

本次活动中，教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆教授为大家带来了《国内外数学文化研究动态探析》的专题讲座。宋教授从数学文化的认识谈起，详尽讲述了数学文化的由来与发展，分析了数学文化的表现形态，阐述了数学文化的研究意义，呈现了数学文化的研究现状，最后对数学文化的研究从理论研究、教育教学实践、资源开发三方面进行了展望。

在培训活动中，乐山教科所林宾副所长以“让数学文化伴随学生的数学成长”为题，对乐山数学团队聚焦数学文化，培养学生数学核心素养课堂教学实践研究进行了简介。随后，省内三位一线骨干老师以课例说话，把他们在这些年来对数学文化、数学素养的探究和理解融入到常态的课堂教学中，进行了生动地呈现。

来自峨眉山市第一小学的张丽老师执教《用数对确定位置》，从“用数学话”回答“你在哪里”开始，由一维开始的具体情境中半抽象的方式确定位置，逐步发展为用抽象的数对确定位置，进而拓展到平面直角坐标系第一象限的雏形，最后由二维向三维发展，并在这一过程中逐步衍生出坐标思想。整个教学过程中张老师关注“数学规定的合理性、数点对应的唯一性、空间抽象的结构性”，沟通“数”与“形”的联结，用数来呈现物体的位置，达成了抽象中的数形结合思想的高阶实现。

成都市胜西小学的曾凌伟老师执教《三角形的内角和》。他在与学生一同探究三角形内角和的过程中，依据学生的现实情况，不急不躁，引领学生分析测量方法的利弊，从而寻求更好的方法，拼平角。课堂中，每一个环节，都是学生认知形成的冲突，在解决冲突的过程中，知识的滋生，方法的优化，正是数学文化的一种体现。

成都市盐道街小学的王燕老师带领学生走进《变与不变》的学习。王老师通过和学生一起回顾平面图形公式的推导，在公式的推导中，让学生去发现在变化多端的形式背后不变的是“转化”这一数学思想。随后再引导学生回顾，打开学生的思维，由平面图形，拓展到了立体图形，延伸到了计算版块……他们从“转化”这一数学思想，想到了“假设”等等数学思想，深刻地体会到数学学习中“变与不变”的内在联系。

在活动的最后，省教育科学研究院小学数学教研员尤一老师做了《于细微处浸润文化、滋生素养》的讲座。在讲座中，尤老师指出，数学文化最基本的价值在于提高数学素养。文化的浸润将得益于意识的转变；而浸润的文化应体现于素养的滋生。要将文化与素养拉下神坛，融入在平凡的教学中。最后，尤老师还和全体与会教师分享了课题的研究方向，希望和大家一起在追求品质教学的路上风雨兼程！