2022年4月2日，全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《中学生物学概念系统化内生和实践性裂变研究》成果发布会在四川省教育科学研究院成功举行。

课题组主研人员在主会场

成果发布会由课题负责人、四川省初中生物教研员王愉鑫研究员主持。发布会采用“线下+线上”的方式，主会场设在四川省教科院网络教研直播室，四川省21个市(州)设分会场，全国1000余名生物教师和教研员在线同步观看了成果发布会直播。

成果发布会分为成果发布、课例展示和专家点评等3个环节。首先，课题主持人王愉鑫就课题的研究内容、研究经历、研究成果和研究成效等四方面内容作总体陈述。本课题综合运用文献研究、行动研究和个案研究等研究法，经历了研究架构、实证探索、理论提炼与实践总结等阶段，得出了4个重要结论：一是依据课标梳理了生物学概念的层级关系和结构体系；二是构建了生物学概念系统化内生的理论模型和教学策略，可有效促进学生深度学习和思维发展；三是探索了生物学概念实践性裂变的实施路径和教学策略，有利于学生学以致用和融会贯通；四是构建了生物学概念系统化内生与实践性裂变正向建构与逆向解构的关系模型。课题组在历时4年的研究过程中，发表论文12篇，其中3篇发表在北大中文核心期刊，有1篇论文被人大复报刊印资料全文转载；出版专著2部；形成研究课例131节，其中10节课例参加全国和省级赛课获奖；课题组主研人员前往全国各地开展省市级别的交流讲座50余场次，产生了较大的影响；形成了约6万余字的研究报告1份。

接下来课题主研人员成都市金苹果锦城一中周密老师、成都市郫都区教培中心洪剑老师和四川省成都市华阳中学徐光德老师，分别以“中学生物学概念系统化内生的课例分析”“中学生物学概念实践性裂变的策略”和“中学生物概念实践性裂变的活动案例”为题，陈述了课题研究的成果。随后，课题组展示了一节践行研究成果的示范课。

夏茂林专家点评

最后，四川省特级教师、正高级教师夏茂林老师对课题成果进行了点评。夏老师对课题成果给予了高度肯定和赞赏。夏老师指出，课题组基于大概念梳理了生物学概念的层级内容和逻辑关系，让教师拿来就能用，具有很强的实用性和前瞻性；研究成果让教师明白如何教，学生明白如何学，具有很强的指导性和参考性；研究成果既有理论指导，又有具体的操作，还有实践性的示范，具有很强的操作性和推广性；课题组的研究成果显著，对全省乃至全国初中生物学教学产生较大影响。夏老师指出课题成果对中学生物学概念的梳理、内生、裂变和内在关系，具有重大的理论和实践突破，值得一线教师学习和借用。

围绕课标做研究，扎根课堂搞实践。十年，坚持基于学生视角研究重要概念教学；四年，深入研究概念的系统化内生和实践性裂变；未来，课题组将继续着力于中学生物学概念的螺旋式进阶，推进课题研究的进一步深入。

《中学生物学概念系统化内生和实践性裂变研究》课题组

2022年4月6日