新高考新课程实施方案(试行)

四川省宣汉中学

遵照国家及省市教育主管部门安排，我省从高2022级学生开始实施高考综合改革方案，并实行国家普通高中新课程方案，执行新课程标准，同时全面贯彻落实《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》。为乘势推进我校教育教学改革，为学生提供可选择的课程与学习方式，满足不同潜质学生的发展需要，全面提高教育教学质量，确保改革顺利实施，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。以深化新高考新课程改革为契机，以立德树人为根本任务，进一步落实校领导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的治教理念，促进学生全面而有个性的发展，为学生终身发展奠基，实现我校教育教学教研格局及办学质量的新突破、新发展。

二、工作目标

尽快适应新高考新课程综合改革的国家需求，全面深化课程与教学改革，构建新高考背景下促进学生全面发展的现代教育思想体系、课程建设体系、学校管理体系。逐步推进新高考新课程体系下的课程设计、选课走班管理设计、学生职业生涯规划教育设计以及学生综合素质评价的操作规程设计；在学校基本建设、设备设施、师资队伍、信息平台等多个方面做好充分准备。进一步“丰富和发展让宣中人自豪的来鹿文化，巩固和提升让宣汉人满意的教育质量，培育和铸造让教育人仰慕的知名品牌”。

三、工作举措

(一)深化高中新课程改革

在全校师生员工中开展全方位多形式的新高考新课程理论与实践培训活动，切实提高思想认识，以适应新高考新课程综合改革的时代要求。

认真落实普通高中国家课程方案和课程标准，按要求做好国家规定课程开设、选修课程建设等工作，既促进学生全面发展，又满足学生个性发展和未来选拔升学考试需要。研制出台学校普通高中新课程方案，明确课程设置、课程管理、师资培训、教研工作和学校条件保障等。根据本校实际统筹规划选修课程，选择性实施拓展、提高及整合性课程并开发校本课程，促进学校课程的个性化、特色化。构建“必修+选择性必修+选修”三类课程构成的普通高中课程体系。

1.组织开展政策理论学习，加强宣传引导，形成改革合力

学校党政成员、部门、年级组、教研组和备课组，要认真组织学习《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》、《四川省人民政府关于进一步完善高考综合改革基础保障条件的指导意见》等相关文件，充分认识新高考新课程改革“是党和国家深化教育改革、全面推进素质教育的要求，是时代发展的需要”的基础上，加大对外宣传力度，积极营造良好的社会氛围，让每一位教师、每一位学生和每一位家长都了解、掌握新高考新课程改革带来的新变化，主动适应改革带来的挑战和机遇。深刻领会普通高中教育的性质、任务和深化考试招生制度改革的重大意义、主旨精神。深入学习、研究普通高中课程设置及实施要求，全面把握我省考试招生制度改革的具体内容、步骤、策略、要求等，明了校情、教情、学情、考情。

2.建立健全学校新高考新课程体系

构建必修与选修有机结合的学科课程体系，充分满足不同特质学生的学习需求。全面提升部门的课程领导力和教师的课程实施力，着力建立健全学校新课程体系。要基于立德树人育人宗旨、普通高中的基本任务、本地本校办学实际，基于学生核心素养发展与学科核心素养提升、个性特长发展和考试科目选择需求，加强必修课程、选修课程的统一规划和设计，进一步完善《四川省宣汉中学校本课程研发方案》，加大校本课程开发与开设力度，满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求。

3.科学统筹课程与教学

切实按照新高考新课程改革的要求，科学制定《四川省宣汉中学课程设计方案》及《课程开设说明》，统筹安排高中三年的课程，在教学时间安排上注重课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的连贯性、可持续性。一是，开足开齐课程，严格控制每周课堂教学时间；二是，做好必修课程分层教学的安排，注重学考课程、选考课程及选修课程课之间的平衡，注重三个学年段之间课程、课时、负担的平衡。

4.积极稳妥组织选课走班教学

从实际出发、科学严谨地制定《四川省宣汉中学课程实施方案》《四川省宣汉中学选课指导手册》，明确学生分层、课堂分层、评价分层的具体教学要求，在充分尊重学生选课意愿的基础上，充分结合校情挖掘校内外资源，科学而稳步地推行走班教学制；建立选课制度，编排选课指南，建立选课平台，指导学生根据自身的学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求等综合考量自主选科目、选层次、选班级。定期组织开展选课调研监测活动，每学年在省级学考之前，以当年的高一年级学生为调研对象，进行模拟选课测试，第一时间让学生及家长掌握生涯规划及选课相关数据。

5.组织开展多形式多层次培训，促进教职工专业成长

新高一教师全员参加新课标、新教材和新高考培训，其余年级分步开展主题培训；积极参加省市县各级专业培训与观摩学习活动，适时借鉴外地外校课程建设和教学管理中的经验和做法，邀请专家讲解新高考背景下教学管理和学生管理策略。部门、年级组、教研组和备课组，要主动积极地根据实际针对性地组织开展形式多样的研学、游学实践活动，促进教职工专业成长。

6.修订教师评价方案，优化考量机制

修订《四川省宣汉中学绩效考核方案》等系列规章制度，在现有评价办法的基础上，更注重在新高考新课程背景下学校的新定位、新提升，更注重让每一个学生得到全面而有个性的发展。探索制定在选课走班教学情况下的任课教师“一岗双责”管理方案与质量监测方案；完善教师评价方法，建立过程性与终结性、定性与定量、教情与学情相关联、教师个人与教研团队评价相结合的多元化评价体系。

(二)改革高中教学组织管理

重构管理机制，推进教育教学改革，建立适应新高考新课程要求的教育教学管理机构、管理机制，拟定相应制度规范，大力推动新课程和课堂教学改革。

1.建立新型教学管理新模式

建立与新高考新课程改革相适应的教学管理新模式，从学校整体改革进程的实际出发，突破传统行政班单一管理模式，探索建立行政班与教学班并存、班主任和“导师制”结合、学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理模式。从学科特点、学生接受程度出发，探索长课与短课、大班教学与小班教学相结合的教学模式。

2.推行智能化管理，服务教育教学

切实强化管理信息系统开发与应用工作，不断提高信息化服务于教育教学的能力和水平。逐步建立对课程实施、学生综合素质评价、教师发展与评价等工作的规范化、科学化、精细化管理的智能平台；实现排课、选课、评课、成绩采集等管理智能化，解决学情数据采集、智能组卷、智能批改、智能学情动态诊断和个性化补救等问题。积极探索智慧课堂环境下教学方式的转变，探索课堂教学新模式，推进自主、合作、探究等学习模式。开展新型教学载体的应用，逐步拓展移动学习终端、云平台等新技术、新媒体的教学应用。

(三)加强学生生涯规划指导

加强对学生创新精神与实践能力的培养，制定学生生涯规划教育实施方案，开发、完善学校生涯教育课程体系和生涯测评系统及相关制度。有计划、有步骤地开展生涯规划教育，提高学生生涯规划意识，增强生涯规划能力。组织开展与生涯规划教育相关的研讨活动；组织丰富多彩的职业讲座和体验活动，帮助学生认识自我、学会对自己负责、学会选择，科学拟制人生规划和选择职业发展方向，理性选择选考科目，并将生涯规划教育与学生社团活动、心理健康教育、综合实践活动等有机结合起来。

加强生涯规划指导教师配备、培养和培训工作，积极聘请生涯规划专业人员进行指导。建立生涯规划教育师资队伍，指定专人负责学生生涯规划教育，为生涯规划指导教师评优评先、职称晋升提供政策保障。

(四)探索建立新高考政策下学生综合素质评价体系

普通高中学生综合素质评价是新高考政策的重要组成部分，因此，要大力落实《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》要求,修订《四川省宣汉中学学生综合素质评价工作方案》，从组织管理、人员分工、制度流程、条件保障、责任追究等各个环节做好周密安排和精心准备，严格程序，强化监督，确保公开透明，保证其内容真实准确。在学校日常教育教学活动中，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度，随时发生、随时记录，建立和完善学生综合素质评价档案，客观记录学生成长过程的突出表现，及时准确将相关信息上传至综合素质评价档案信息管理平台。确保学生综合素质评价常态化、内容真实。

加强社会实践基地建设，积极引导学生开展社会综合实践活动，确保综合素质评价的科学性、客观性、真实性和可操作性。

(五)积极促进中高职教育衔接

根据国家新高考和新课程改革要求，学校办学条件与学生需求的激增，短时间内不能完全匹配。因此为了平稳推进高考改革，学校全方位积极宣传对口高职、五年制高职、高职单招、应用型本科等招生方式，引导和分流部分学生进入中职学校和高职院校深造，从而化解学校目前办学基础条件与社会需求的矛盾

(六)稳步接轨高校招生选拔机制

随着国家高考改革的推进，招生政策将迎来全新的格局，特别是高校自主招生将成为高校选拔优秀人材的重要常态方式。因此学校将进一步建立健全培养人材机制，推动学生与高校招生选拔机制稳步无缝接轨。

四、完善保障机制和措施

按照新高考新课程背景下教育教学和管理改革需求，群策群力、多方筹措，全力保障改革的必备资源。

(一)重构适应新高考新课程要求的教育教学管理机制

1.成立“四川省宣汉中学高考综合改革领导小组”

领导小组在学习领会国家、省、市相关文件精神的基础上，统筹、指导、协调学校新高考新课程改革工作。研究制定并指导实施适合本校的课程建设方案和综合素质评价工作方案。

四川省宣汉中学高考综合改革领导小组名单：

组 长：李政军

副组长：牟平、冯永红、胡开月、崔军、袁勇、颜加作

成 员：隆中、何山、赵文祥、房光洲、陈奎、童国武、肖江、唐全周、任本德、王奕、胡良平、蔡刚、修畅、侯松、张帆、何武全、黄轩。

2.成立3大管理中心和协调、保障小组

学校统筹规划，各部门协调合作构建、优化选课走班教学背景下教育教学管理机制。在新方案实施过程中，不断加强领导班子建设，优化教师队伍结构，精细化、科学化新课程实施流程。另外在新方案实施期间，各项不可预知情形的出现，需要统一协调配合方能逐步保障学校工作的顺利推进。

①课程设置与管理中心，归属教务处，协调体艺卫处、信息中心，统筹下设课程设置与选课指导中心、学分管理与考务管理中心、招生与学籍管理中心；

立足实际制定发展规划，并按照新高考新课程改革对教室的多样化、专业化要求和有利于教学活动开展、有利于学生综合发展的原则，设置不同功能的教室，最大程度地提高资源利用率，合理配置常规实验室和功能教室、心理咨询室、探究实验室、创新实验室、生涯规划指导中心等功能教室。对教学设施设备和信息平台等需求进行科学测算，按照缺什么补什么的原则，切实加大资源建设与配置力度，满足教育教学改革后的实际需要。学生的选课、课程的组合、教师的合理搭配基本上依赖于大数据系统的信息化处理。信息中心全力保障大数据系统的运行及其保障工作。

②课程研发与教师发展中心，归属教科室，协调体艺卫处，统筹下设课程研发中心和教师发展中心；

建立新形势下的师资调配机制，积极争取补充教师，建立新形势下的师资调配机制，三年统筹，分年招聘，确保师资储备，满足学校的正常教育教学需求。积极开展对现有富余学科教师的转岗培训，鼓励教师一专多能；重点培育好班主任队伍、学生发展指导教师团队和管理团队；探索与之相适应的教师绩效评价和学校管理机制。行政办公室高效准确地进行政策的及时上传下达和政策的解读，充分协调师资的配备和人事管理。

③学生发展中心，归属政教处，协调团委，统筹下设学生管理辅导中心、实践活动管理中心和生涯规划指导中心。

加强宣传引导，形成改革合力。学校全体党政成员、各部门、年级组、教研组及备课组，要在充分认识新高考新课程改革“是党和国家深化教育改革、全面推进素质教育的要求，是时代发展的需要”的基础上，加大对外宣传力度，积极营造良好的社会氛围，让每一位教师、每一位学生和每一位家长都了解、掌握新高考新课程改革带来的新变化，主动适应改革带来的挑战和机遇。全方位培养好教职工队伍，特别是班主任队伍的职业操守，强化师德师风建设。后勤处根据学校规划，加大资源建设保障力度，按规划及时增加教室、实验室，落实各项实验设备设施及其教育教学环境的经费保障工作。

④协调、保障小组由办公室牵头，与体艺卫处和安办共同负责各项安全工作及各项工作的保障措施。

(二)抓实办学条件提升的“四项”攻坚工程措施

第一，落实实施教师保障工程措施

针对选课走班可能引起的结构性缺员问题，建立新形势下的师资调配机制，三年统筹，分年招聘，确保师资储备，满足学校的正常教育教学需求。首先大力保障教师队伍和结构的稳定，积极向上级争取出台适应教育改革与发展的教师编制，按需修编；调整教师招聘政策，将省属免师生纳入招聘范围，根据专业课特色，选择性地引入非免师生校的优秀大学毕业生，同步提高高中教师待遇；到2020年8月前普通高中师生比达到国家标准1：12.5。其次争取上级支持加大县域内教师统筹调配力度，实现城乡之间、学校之间教师交流制度化，推进县域内教师资源均衡配置。然后积极开展对现有富余学科教师的转岗培训，鼓励教师一专多能；最后在上级统一协调下实行校际流动、购买服务、退休返聘等办法予以补足配齐。重点培育好班主任队伍、学生发展指导教师团队和管理团队；探索与之相适应的教师绩效评价和学校管理机制。

目前学校师资现状：现有各科学科教师386名，按新高考选课走班要求需669名教师，根据学校情况规划需要565名教师，下差179名教师。

第二，推进实施办学基础条件攻坚工程措施

多方谋划通过新建、改建、扩建等方式，确保学校教室、功能室等在2022年8月底前能够满足选课走班的教学需求。按办学规模合理配置常规实验室、功能教室，结合学习实际情况建设学科教室、心理咨询室、生涯指导规划中心等特色功能教室，满足学生多样化、个性化全面发展需求。

目前学校教学及教学辅助用房基础条件现状：

(1)普通教室现有121间，实际班数123个，临时改用其他功能室2间做为教室。按新高考选课走班要求和学校招生计划需166间教室，下差45间，约3015平方米。

(2)专用教室现有理化生和音乐美术以及通用技术、信息技术等23间，按新高考选课走班要求需51间，下差28间专用教室(理化生实验室各2间，准备室各1间；通用技术实验室2间，保管室和准备室各2间；计算机教室2间，辅助用房2间；音乐、美术教室各2间，器材保管室各1间，体育器材保管室2间；地理教室1间)。

(3)公共教学用房现有图书阅览室3间，藏书室2间，电教器材室2间，图书26万余册，学生用电脑160台。按新高考要求急建心理咨询室2间，学生职业生涯规划室2间。应配图书38万册，下差图书12万余册，应配学生用电脑606台，下差446台。

第三，强化实施大班额化解工程措施

学校将逐步消除已有的大班额，确保从2022年秋季新入学的高中一年级起，不出现56人以上的大班额。

目前学校学生现状：

在籍学生7500余名，现有班额123个。56人以上的班额79个，急需化解大班额增加班级数15个。按新高考要求和学校招生规划，应设置班额166个。

第四，完善实施考试安全保障条件建设工程措施

积极配合相关部门在2022年8月底前完成标准化考点升级改造，完成新建标准化考点，确保省级组织的学业水平考试安排在标准化考点进行，标准化考点的数量、设备适应高考和高中学业水平考试要求。

目前学校考试安全保障条件现状：

现有标准化考场121间，根据新高考要求和学校规划，应设置标准化考场166间，现下差45间，另外下差标准化考场管理中心1间。

在以上四大工程中，师资配置需求、走班教学需求、考点升级需求都计划在2022年8月底前实现，保证2022年秋季入学的高一新生可以正常进行选科和走班。